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课件网) （粤教版）八年级 上 第八章 第三节 河流与湖泊 大单元知识框架 学习目标 激趣导入 任务一，任务二 课堂练习 拓展延伸 课堂小结 作业布置 新课标要求 探究活动 新课标要求 新课标解读 1.借助地图与资料，引导学生归纳中国河湖特征，如内 / 外流河分布、水文差异等，同时联系地形、气候要素分析河湖形成的自然背景，强化要素关联思维。 2.聚焦长江、黄河，要求学生能描述两河的源流、水文等特点，并结合案例（如航运、灌溉、水能开发等）说明其对经济发展与生活的影响，体现人地协调观。教学中需注重地图工具的运用，通过资料分析培养综合思维，让学生在认知河湖特征的基础上，理解自然环境与人类活动的相互作用。 1.运用地图和相关资料，简要归纳中国地形、气候、河湖等的特征；简要分析影响中国气候的主要因素。 2.运用地图和相关资料，描述长江、黄河的特点，举例说明其对经济发展和人们生活的影响。 本章大单元知识框架 学习目标 1.阅读中国主要河流的分布,找出我国主要的河流,根据河流是否流入海洋,理解我国的外流区、内流区,外流河、内流河。 2.结合相关图文资料,理解我国河流的主要水文特征,知道秦岭—淮河一线两侧河流水文特征的差异。 3.运用长江流域水系图,说出长江的发源地、流入海洋、流经地形区、主要支流等概况。 4.结合具体实例,说出长江各河段的问题,并探究治理措施。 5.运用黄河流域水系图,了解黄河的发源地、流入海洋、流经地形区、主要支流等概况。 6.结合具体实例,分析黄河各河段存在的问题及治理措施。 激趣导入 我国的河流与湖泊 京杭运河 自主学习 京杭运河，亦称京杭大运河，简称大运河，始建于春秋时期，距今已有2500多年历史。它北起北京，南至杭州，全长1747千米，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系和一系列湖泊，从华北平原直达长江三角洲，沿线地势平坦，河湖交织，沃野千里，自古就是我国经济和文化繁荣之地。 2002年开工建设的南水北调东线工程，借助京杭运河将优质水资源输送到华北缺水地区，平衡了我国水资源“南丰北缺”的格局。大规模的调水使断流和生态功能区得到系统性修复，同时也整体性地保护了大运河。如今，随着中国大运河被列入《世界遗产名录》，这条千年古道变成旅游航道，焕发出新的生机与活力。 1．结合《地理图册》，指出京杭运河沟通的水系。 2．查找资料，简述京杭运河的主要功能和保护京杭运河的意义。 京杭运河沟通了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，是世界上最长的人工运河，对南北交通和经济交流曾起重要作用。 功能：京杭运河主要功能有航运、输水、灌溉等，曾是南北物资运输要道，如今部分河段仍通航，并为南水北调输水。 意义：保护它可延续文化遗产，维系生态功能，促进沿线经济与环境协调发展，具历史、生态和经济多重意义。 水系与水文 任务一 1.什么水系和流域？ (1)水系：河流的干流和各级支流以及连通的湖泊、沼泽构成了水系。 (2)流域：由分水岭所包围的河流或水系的集水区域。 流域 干流 支流 干流、支流：一般将流入干流的支流，叫一级支流，流入一级支流的叫二级支流，依次类推。 分水岭：相邻流域间的山岭或河间高地。 流域=水系+集水区 水系与水文 任务一 2.水系特征包括哪些？ 河流的水系特征一般包括形态、长度、面积、流向、河道弯曲状况等。 形态 长度 流向 面积 河道弯曲状况 水系与水文 任务一 3.水文特征包括哪些？ 河流的流量、含沙量、汛期与枯水期、结冰期、流速、水位等要素的时空变化，称为河流的水文特征。我国河湖众多，水系和水文特征差异明显。 流量 含沙量 汛期与枯水期 结冰期 流速 水位 水系与水文 任务一 4.什么是外流河， 什么是外流区？ 外 ... ...
