口语交际———我最喜欢的人物形象教案 教学目标： 1.在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物，态度大方，声音洪亮。 2.引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力。 3.养成认真倾听的习惯，并迅速抓住说话的重点。 4.举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会。 教学重难点： 1.准确、清楚、大声地介绍自己喜欢的人物。 2.积极和别人交流，养成主动交流的习惯。 创设情境，激发交际兴趣： 师：同学们，你平时喜欢看什么书？你最喜欢书中的谁？他有什么特点？ (指名说) 师：同学们，阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明，充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。大家有那么多喜欢的书，有那么多喜欢的人，那么，你最喜欢的人物形象是谁？今天我们就来聊一聊这个话题。 板书：我最喜欢的人物形象 一、交际目标 举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。 二、交际指导 1.选定人物。 （1）选定人物（为什么选他？） 回顾自己看过的书、电影或动画片，选择你喜欢的人物，抓住人物身上最能打动你的点。如，诸葛亮（足智多谋）、孙悟空（降妖除魔、本领高强）等。 2.搜集资料 （1）他来自哪本书、哪部电影？从书中或电影中找一找他还有什么特点，记一记在他身上都发生了什么事情。 （2）将搜集的信息照样子填写在表格里。 3.讲述原因 【评价标准】 给出的人物信息是否正确； 推荐的理由是否恰当； 是否表达出喜爱之情。 交际范例： 【示例】 大家好，我最喜欢的人物形象是哪吒，他出自动画片《哪吒闹海》。我喜欢他的理由有三个。首先，他年纪虽小但武功高强，有风火轮、乾坤圈、混天绫等宝物。其次，他见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓。当四海龙王联名奏请玉帝捉拿李靖夫妇问罪时，哪吒说：“一人行事一人当！我打死敖丙、李艮，我当偿命，岂有儿子连累父母之理！”为了不连累双亲，他断臂剖腹，剜肠剔骨，归还于父母。他的孝道感动了龙王，李靖夫妇因此得到了赦免。 听了我的介绍，你们喜欢上哪吒了吗？ 【课堂展示】 1.小组的每位同学把自己喜欢的人物形象介绍给大家。 2.每位成员要认真听，并能尽快抓住每个同学所说的重点。 3.每个小组成员要对讲述者进行评价，让讲述者进行修改。 4.每个小组都推选出一位同学，向全班展示。 生进行活动，并汇报 师及时进行指导 师总结：同学们，课后，你们可以和家人、朋友聊一聊自己喜欢的人物形象，也可以围绕“我喜欢的人物形象”办一次画展，开展讲故事比赛，还可以演一演人物的故事呢!(
课件网) 口语交际： 我最喜欢的人物形象 小红书：困困困不醒大王 原创课件 阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明，充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。 交际目标 交际目标 举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。 交际指导 交际指导 选定人物 搜集资料 讲述原因 选定人物（为什么选他？） 回顾自己看过的书、电影或动画片，选择你喜欢的人物，抓住人物身上最能打动你的点。如，诸葛亮（足智多谋）、孙悟空（降妖除魔、本领高强）等。 单纯、善良 足智多谋 他来自哪本书、哪部电影？从书中或电影中找一找他还有什么特点，记一记在他身上都发生了什么事情。 搜集资料 姓名 出处 喜欢的理由 1.年纪小但武功高强，能变出三头六臂…… 2.见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓…… 哪吒 动画片 《哪吒闹海》 牛郎 课文 ... ...
