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课件网) “课本行”第二站：游《金华的双龙洞》 你见过大自然这样的鬼斧神工吗？ 在浙江省金华市的北山就有一处这样特别的景点———双龙洞。双龙洞是一个很大的溶洞，洞内景色奇异。今天，让我们跟随作者叶圣陶的脚步，一起去游览双龙洞。 记 金华的双龙洞 记 金华的双龙洞 记录 本文是一篇游记，游记就是记录旅行所至、所见、所感的文章。 所至 所见 所感 叶圣陶 原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有散文集《脚步集》《西川集》、长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。 三下《荷花》 四上《爬山虎的脚》 学习活动一：认读字词 整体感知 1.自学：自由朗读课文，将课文读通顺，思考：课文可以分为几个部分？每个部分在写什么？ 2.同桌互学：同桌互读勾画的生字词，交流思考的问题。 浙江 一簇 臀部 突兀森郁 cù tún zhè 漆黑 石钟乳 石笋 蜿蜒 wān qī yán sǔn tū wù sēn yù 生 词 认 读 突兀 森郁 形容山势险峻，树木繁茂。 突兀 森郁 蜿蜒： 形容弯曲的样子。 汇报： “经过讨论，我们认为课文可以分为 部分，第 部分写了 ，第......” 介绍游览的时间、地点 介绍游览的所见、所感 （游览过程） 游览结束出洞 4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 时间 地点 事件 叶圣陶爷爷沿途都看到了什么呢？ 学习活动二：所至———梳理线路 自学： 默读课文，作者游览双龙洞的路线是怎样的呢？ 勾：文中勾画出旅游路线的相关语 句，理清作者游双龙洞的顺序。 填：再把右面的旅游路线图填写完 整。 路上 出洞 请看到 ，我勾画了 （语句），叶圣陶爷爷路线的第 站是 ...... 总结：所以，我们填写的旅行路线是 。 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞 课文按照_____的顺序来写的。 游览顺序 一路迎着溪流。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。 这是外洞。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 这就到了内洞。 我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 段首 段首 段尾 段首 段尾 段首 1 2 3 4 5 6 思考：我们勾出的这些描写作者行踪的语句有什么作用呢？ 过渡句，移步换景 游记类文章的惯用写法 你能根据线路图说说作者的游览过程吗？ 学习活动三：所见、所感———沿途打卡 思考：作者沿途看到了什么？有什么感受呢？ 1.自学：锁定2-3段，圈出作者路上看到的景物，勾出景物的特点和带给作者的感受。 2.互学：小组交流自学情况。 3.展学：汇报： “我们圈出的景物有 ，它门的特点是分别是 ，我仿佛看到 ，这样的景象带给作者 的感受。” 打卡路上风景 “我们圈出的景物有 ，它门的特点是分别是 ，我仿佛看到 ，这样的景象带给作者 的感受。” 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。 景物：公路 特点+感受：盘曲而上 山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。 景物：映山红、油桐 特点+感受：有精神、很不少 山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。 景物：沙土 特点+感受：少见 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 明艳 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时 而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 “迎”字说明了什么？ 作者是逆着溪流而上的。 为什么溪流在不断变化呢？ 因为溪流顺着山势高低起伏 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 景物：溪流 特点+感受：溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声时时变换。 作者是怎么写出来的？ 排比 拟人 飞翔的鸟儿，时而_____ ... ...
