(
课件网) 同学们认识这个小动物吗？ 今天我们就一起走进小松鼠，了解松鼠的特点。 五年级语文·上 17 松鼠 第一课时 自读提示 读一读：自由阅读课文，读准字音，读通句子，圈出文中的新词和不理解的地方，同学之间讨论解决。 想一想：作者从哪些方面介绍了松鼠？ 作者简介 布封(1707-1788)，法国著名的博物学家。少年时期就爱好自然科学，特别是数学。毕生从事博物学研究，每天埋头著述， 四十年如一日，终于写出了巨著《自然史》。这部书对自然界作了精确、详细、科学的描述和解释，提出了很多有价值的创见。 xùn 会认字 驯 矫 歇 杈 藓 狭 勉 锥 jiǎo xiē chà xiǎn xiá miǎn zhuī 驯良 温驯 矫健 矫正 停歇 歇脚 树杈 分杈 苔藓 葫芦藓 狭长 狭隘 劝勉 自勉 锥子 冰锥 苔藓 苔藓为绿色，多生长在阴暗潮湿的地方。 xiǎn 缨 褐 翘 蛰 yīnɡ qiào zhé hè 帽缨形 翘起 蛰伏 褐色 帽缨 yīnɡ 蛰伏 zhé 指系在帽子上的穗状装饰物。 动物冬眠，潜伏起来不食不动。 见面字 鼠 秀 玲 珑 帽 左右结构 玲 珑 帽 歇 滑 拾 狭 梳 上下结构 鼠 秀 窝 半包围结构 尾 勉 尾 滑 拾 狭 勉 梳 歇 窝 会写字 鼠 “鼠”字笔画较多，写时注意笔顺，上部是“臼”，不要写成了白。 辨 字 识 记 老鼠 鼠目寸光 表舅 舅妈 易错字 歇 辨 字 识 记 歇业 停歇 渴望 揭秘 “歇”字左部的下半部分是“ ”，右部的“欠”宜写得细长一些。 窝 辨 字 识 记 酒窝 燕窝 公寓 祸不单行 “窝”字要写得上扁下宽，最下面是“内”，不要写成了“肉”。 勉 “勉”字竖弯钩的弯要稍长，右边的“力”要稍长稍窄。 辨 字 识 记 勉强 勉为其难 挽着 劳逸结合 整体感知 课文可以分为几个部分？ 每一个段落介绍了松鼠的哪方面特征？ 第1段 第2段 第3段 第4段 第5段 活动范围和生活规律 行为特点 搭窝 其他习性 外形特点 列提纲，可以帮助我们梳理课文信息。 梳理课文 默读第一段，圈画关键词，想一想作者是从哪些方面介绍了松鼠的外形。 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 这部分描写的是松鼠哪方面的特点？ 吃相特点 1.我们可以抓住语段中的关键词逐句梳理。 2.有些句子没有关键词，就需要整合句意，概括信息。 梳理信息的方法： 除了列提纲，我们还可以采用画图表等方式梳理信息，分条呈现。 松鼠 相关信息 外形特点 活动范围和生活规律 行为特点 搭窝 其他习性 小组合作：结合梳理信息的方法，将2-4自然段的内容进行提炼、概括。 漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快；有帽缨形的尾巴，吃相好。 合作梳理 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。 梳理课文第2自然段信息。 白天休息，晚上活动。 活动范围和生活规律 梳理课文第3自然段信息。 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠轻快极了，总是小跳着 ... ...
