北京市西城区普通中学2015年12月 高三历史复习课 长征—壮丽的史诗 课件（27张）+教案 （2份打包）

长征———壮丽的史诗 教学设计 教学意图 1、红军的长征内容分为两课时，第一课时讲述红军长征的原因、经过和遵义会议，长征胜利的意义，落实基本知识和线索。第二课是知识与认识拓展，体现学生主体活动课（本课为第二课） 2、通过学习，完成对长征意义的认识，对中国近代历史发展的影响。 3、通过学习，提高学生对历史事件所承载的内涵精神的认识。 教学目标 一、历史认识 通过本节课学习使学生深化认识：长征胜利的伟大意义：它粉碎了国民党扼杀革命的企图；保存了革命的骨干；传播革命思想；实现了北上抗日的战略转移。 通过学习使学生认识：红军伟大长征所形成的长征精神，是我们国家和民族的宝贵财富：在国家建设和发展过程中，更需要坚持和发扬，今天的学习就是为国家未来的需要，更加需要传承长征精神。培养学生树立远大志向，困难面前不低头，不怕挫折的精神，树立艰苦奋斗、坚持不懈的信心和勇气，培养积极向上的人生追求。 二、知识能力 培养学生主动搜集、分析和运用历史资源的能力，适当拓展有关知识。 三、过程方法 1、引导学生收集关于长征的内容，通过学生课前自主学习，搜集资料、共同探究问题，形成对长征历史意义的共同认识。 2、通过引导学生阅读相关历史资料，图片，充分利用各种教学资源，提高学生对红军长征体验和感受，长征精神是中华民族自强不息民族精神的一种体现。。 教学重点 红军长征胜利的历史意义 教学难点 红军长征所形成的长征精神的永恒性、是中华民族的宝贵财富 教具准备：红军长征路线图，ppt 教学方法：师生分析讨论；学生体验和探究相结合 板书设计 一、亲历长征 共产党人 1、当年亲历 国民党人 2、国外人士 3、今天“亲历” 二、感悟长征 坚定的革命信念和崇高的革命理想 一不怕苦、二不怕死的革命英雄主义 艰苦奋斗、不屈不挠的革命乐观主义 顾全大局、严守纪律的团结精神 课堂实录 [导入]：展示《七律 长征》，出示毛泽东手迹 《七律 长征》是毛泽东在什么背景下完成的？（长征胜利后，作者一挥而就）。这首诗写得大气磅礴、气吞山河，作者以艺术的笔法，文学的色彩，对长征进行艺术的总结，体现一种胜利后的喜悦，更反映一种豪迈的精神和强烈的自豪感。毛泽东所领导的长征使中国革命从挫折走向成功，极大地推动了中国革命的历史进程。为什么说长征是壮丽的史诗？主要指长征伟大的历史意义和革命精神。首先，我们一起回顾长征的经过 [出示长征路线图] 提问：长征开始时间？从哪出发？途中召开一个重要的会议？ 红军三大主力会师的时间地点？ 那么，红军长征为什么会取得胜利？作为亲历者，长征在共产党人心中留下怎样的记忆？ [出示] 十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征吗？ ———毛泽东 思考：看完上面的材料，你对红军长征有什么感受？ [学生回答] （1、历史时间长2、历经重重艰难险阻，反映长征的艰苦卓绝，每天面临生死的考验） 除此之外，参观长征胜利70周年展览时，有一幅作品“雪山忠魂”深深地吸引了我们同学的目光、谁能为大家介绍一下？ [出示图片；学生介绍] 提问：雕塑展示怎样的一个场景?倒在雪地上牺牲的红军战士手中高举的是什么？ 党章和银元反映了什么？（反映红军战士对党的无比忠诚）还说明什么？ [教师过渡]：说明党代表民族的希望，说明红军战士对革命胜利的坚定信念，而这种坚定的信念基于战士们崇高的革命理想。刚才我们从党的领导人回顾长征；爬雪山非常艰苦，衣衫单薄，甚至不少战士赤脚过雪山；但最困难的却是过草地，下面我们从红军将领的角度了解长征穿越茫茫草地的状况：[学生介绍] [出示] ... ...