道德与法治三年级上册（统编版）第12课 生活离不开规则 第一课时（教学设计）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治 道德与法治三年级上册（统编版） 第12课 生活离不开规则 第一课时（教学设计） ◆学习清单 任务内容 任务预期 学前 搜集学校生活中的各种规则，观察学校以外还有哪些规则。 感受规则无处不在。 学中 1.根据教材第73页提供的游戏情境，引导学生说出自己经常玩的小游戏及其规则。2.认真阅读教材提供的情境和老师课件中设置的情境，感悟生活中的各种规则，重点让学生体验学校生活中的规则和社会生活中的规则。 1.体验规则是什么。2.了解规则的作用以及不遵守规则的后果。 学后 争做“五好班级”中懂规则又守规则的小学生。 将规则意识落实到实际行动中。 ◆教学目标 1.了解规则的意义，知道生活处处有规则。 2.明白规则的作用，让学生体会规则的重要性。 3.懂得在日常生活中要遵守各种规则。 ◆重点难点 重点 生活处处有规则。 难点 规则的作用，规则的重要性。 ◆教学设计 教学准备 教师准备 1.制作课件。 2.搜集因不遵守规则而付出惨重代价的相关图片、视频资料。 学生准备 观察学校一天中的各种规则，如进校规则、上课规则、课间规则、午餐规则、坐校车规则等等。 导入新课 导入一 师：同学们，游戏活动伴随我们的童年。你们喜欢玩游戏吗？今天老师带来了一个小游戏。（先展示游戏道具，再让两个学生“运球”。） 游戏道具：纸杯、筷子、乒乓球。 学生开始游戏，发现问题，小组讨论。 师：是呀，老师没有提前制订规则。这使游戏变得无趣、不公平。 学生共同制订规则，再玩游戏。 预设1：听到口令后才能开始。 预设2：限时一分钟，不能超时。 预设3：游戏过程中只能用筷子夹球，否则算违规。 师总结：看来，规则对于游戏非常重要。这节课，我们来学习生活处处有规则。 导入二 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？哪位同学愿意上来跟老师玩一个游戏？ 请同学上讲台玩游戏，其他同学当裁判。 （游戏：石头剪刀布———慢出，问学生是否公平，引出规则。） 师过渡：没有规则的游戏既不公平也不好玩。那就请同学们来说说玩“石头剪刀布”这个游戏的规则吧！ 预设1：玩家必须同时出示自己想好的手势。 预设2：一旦出手，不能改变手势。 预设3：按提前约定好的局数定胜负。 学生齐读规则，再玩游戏。 师过渡：不同的游戏有不同的玩法，而游戏的玩法也就是游戏的规则。什么是规则呢？ 课件出示图片：规则就是规定出来需要大家共同遵守的制度或章程。 学生交流玩过的其他游戏及其规则。 师总结：看来每个游戏都离不开规则。玩游戏时遵守相应的规则才能让我们的游戏有序、公平，充满乐趣，可见游戏规则很重要。 [设计意图]用游戏来激发学生的学习兴趣，从探讨游戏规则中让学生体验规则的意义。 精彩课堂 活动一：有规则———找规则 师过渡：除了游戏中有规则，生活中也处处有规则。人们常说“没有规矩，不成方圆”，这里的规矩就是规则。 师：同学们，请你结合学校生活，交流你发现的学校规则。 学生联系自己的学习生活日常，说说自己所了解到的学校的各种规则。 预设1：清晨，我们来到学校，有_____的规则。 预设2：楼梯，是我们的必经之路，有_____的规则。 预设3：大部分时间，我在课堂，有_____的规则。 预设4：课间，我会先去厕所，有_____的规则。 预设5：课间，我到操场活动，有_____的规则。 预设6：傍晚，我离开学校，有_____的规则。 师过渡：同学们真棒！可以说出学校里的这么多规则。看来大家都是遵守校纪班规的好孩子。遵守学校规则，就是热爱我们的校园。 下面让我们走出校园，看看社会生活中的各种规则吧！ 课件出示图片。 大街上 医院 公园 图书馆 电影院 餐厅 小组合作讨论。想一想：这些地方有规则吗？ 活动要求：以小组为单位任选一个地方，说出这个地方有哪些规则，由小组长 ... ...