【教学评一体化】7.《走近我们的老师》第二课时教案

中小学教育资源及组卷应用平台 小学道德与法治课时备课设计 主备人 审核人 备课时间 2025.9.22 课题 《走进我们的老师》 课型 新授 课时 2 序号 2 内容分析 单元整体解读本单元的主题是“在集体中成长”，单元页导语明确本单元的“集体”主要指学校。单元页内容包含两个关键词：一是“集体”，强调本单元内容所涉场景都是集体背景，学生的成长离不开集体环境，集体的进步同样需要学生的努力，学校为学生的成长提供了沃土，学生的成长也为学校发展注入新的活力。二是“成长”，在集体中，无论是探讨师生交往、同伴交往，还是引导学生了解学校、为学校作贡献，其核心目的均在于促进学生成长。学生在校园中不仅学习文化知识，更是在与师生交往、参与丰富活动的过程中体验情感、发展能力、启迪智慧，这是学生实现个体社会化的重要过程。二、本课内容分析本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第三单元《在集体中成长》的第1课，通过让学生走进老师，理解老师的辛苦，培养他们尊重、热爱师长的情感，并推动他们以实际行动尊师爱师。本课由三个话题组成。第一个话题“老师多辛苦”从师生相处的小散事人手，通过分享、阅读、情境分析等环节，让学生体会老师无微不至的关爱，激发学生对老师的情感，在此基础上，进一步引导学生分析老师“看得见”和“看不见”的辛苦，让学生感受老师的无私付出和尽职尽卖。第二个话题“听听老师的心里活”一方面从老师的视角，说明学生的这的内心世界，了解老师生活中的酸甜苦辣。第三个话题“关心体贴老师”主要是引导学生学会在行动上为老师分忧，学会学重老师，珍惜老师及学校工作人员的劳动成果。三、关系建构1.单元间的关系建构：小学中年段教材三年级上册《走近我们的老师》一课，培育尊师重教传统；三年级下册“我是家庭一员”单元，引导学生孝敬父母、感恩父母，弘扬家庭美德；三年级下册《待人要诚信》一课，引导学生讲诚信；四年级下册“美好的家庭生活”单元，引导学生学会与父母沟通，传承优良家风；四年级下册“博大精深的中华优秀传统文化”单元，引导学生认同中华优秀传统文化，传承中华美德。2.单元内的关系建构：本单元一共有三课，即《走近我们的老师》《同学相伴》《让我们的学校更美好》。这三课从三个不同侧面激发学生对集体的积极体验，深化其爱诗、爱友、爱校的认知，并转化到现实行动上，充分体现了在“集体中成长的主题”。第7课《走进我们的老师》让学生回忆与老师相处的故事，了解老师的辛苦，感受老师对学生的关爱与责任 ，激发学生对老师的理解与感激之情，进而通过行动尊重和热爱老师。第8课《同学相伴》让学生在找“不同”中理解、接纳同伴，通过回顾共同经历体会同伴相伴的意义，从而建立合群意识和正确的交往观念。第9课《让我们的校园更美好》先从正面引导学生认识学生认识学校对自身健康成长的重要作用，再从学校可改进之处切入，鼓励学生积极为学校发展建言献策，并通过实际行动参与建设校园。3.本课关系建构：本课由三个话题组成。第一个话题“老师多辛苦”从师生相处的小散事人手，通过分享、阅读、情境分析等环节，让学生体会老师无微不至的关爱，激发学生对老师的情感，在此基础上，进一步引导学生分析老师“看得见”和“看不见”的辛苦，让学生感受老师的无私付出和尽职尽卖。第二个话题“听听老师的心里活”一方面从老师的视角，说明学生的这的内心世界，了解老师生活中的酸甜苦辣。第三个话题“关心体贴老师”主要是引导学生学会在行动上为老师分忧，学会学重老师，珍惜老师及学校工作人员的劳动成果。四、资源拓展1.生活中的成长记录，如照片等。2.故事会：没有本领的小猪3.老年大学相关资料4.学习强国相关资源 课标分析 本课内容涉及2022版新课程标准 ... ...