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课件网) 学 习 目 标 1.了解作者及创作背景， 掌握戏剧的基本常识。 2.把握本文激烈的戏剧冲突， 分析娜拉、海尔茂的人物形象。 3.分析娜拉出走的原因， 把握文章主旨。 4.把握人物形象的社会意义， 培养独立自主的意识。 01 重温常识 02 走近作者 03 研读文本 04 探究拓展 Contents 目录 重温常识 01 重温常识 01 选择性必修中册第十二课 此处实指剧本，是一种文学体裁 在西方，戏剧即指话剧； 在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。 戏剧是一种综合的舞台艺术。它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。 戏剧分类 按艺术形式和表现手法分为：话剧(如《雷雨》)、歌剧(《白毛女》)、舞剧(《丝路花雨》)、音乐剧（《猫》《歌剧魅影》） 按剧情繁简和结构分为：独幕剧（《等待戈多》）、多幕剧(如《雷雨》) 按题材所反映的时代分为：历史剧(如《屈原》）、现代剧(如《雷雨》) 按矛盾冲突的性质分为：悲剧(如《屈原》）、喜剧(如《威尼斯商人》)、正剧(如《白毛女》)。 鉴赏方法 把握戏剧冲突 分析人物形象 揣摩戏剧语言 01 02 03 舞台说明 戏剧冲突 人物台词 重温常识 01 选择性必修中册第十二课 三要素 地点一致 三一律 时间一致 情节一致 戏剧要素 文学要素 音乐要素 美术要素 舞蹈要素 故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。 走近作者 02 02 选择性必修中册第十二课 走近作者 亨利克·易卜生 Henrik Ibsen （1828—1906.5.23） 挪威戏剧家、诗人 欧洲近代戏剧的创始人 被称作世界“现代戏剧之父” 02 选择性必修中册第十二课 走近作者 出生于挪威南部一个商人家庭。 由于父亲破产，只接受过几年小学教育。16岁入药材店当学徒，22岁去首都奥斯陆参加社会主义者领导的工人运动（挪威民族独立运动）并从事写作。 1849年开始戏剧创作，1851—1862年任剧院编剧、导演，共写剧本26部。倡导挪威民族戏剧，遭到保守势力攻击。 1864年出于对政府的不满而出国，侨居国外27年。 晚年回到挪威，他去世后挪威为他举行了国葬。 02 以古代英雄传奇、民谣、神话等为素材，题材多样，富有幻想和浪漫色彩，如《埃斯特罗的英格夫人》、《恋爱喜剧》、《布朗德》和《培尔·金特》等。 1850一1868 早期 揭露和批判的锋芒指向整个资本主义社会，主要剧作有《社会支柱》、《玩偶之家》、《群鬼》和《国民公敌》等。 1869一1890 中期 创作着重于人物内心活动的分析，象征主义因素加重，悲观气氛较浓，如《海达·高布乐》和《建筑师》等。 1891一1906 晚期 他的各种体裁的剧本按思想发展历程，开分为三个阶段。 浪漫主义历史剧 现实主义“社会问题剧” 象征主义心理剧 走近作者 02 选择性必修中册第十二课 其突出贡献是在欧洲现实主义戏剧走向衰落，自然主义和颓废派文学十分泛滥的时代，高举现实主义和民主主义的旗帜，并创造了以设疑性构思、论辩性对白和追溯性手法为基本艺术特征的“社会问题剧”体裁。 其创作实践和社会影响，也足可与莎士比亚、莫里哀等戏剧大师媲美。 易卜生是欧洲近代现实主义戏剧的杰出代表 02 选择性必修中册第十二课 走近作者 社会问题剧 易卜生 四大问题剧 《社会支柱》（1877年） 《玩偶之家》（1879年） 《群鬼》(1881年） 《人民公敌》（1882年） 易卜生对当时的社会现象提出了自己的“问号”，被后人称之为 “伟大的问号”，引导着当时的人们对当时的这些社会问题进行思考。但是由于时代的局限性，易卜生并没有提出自己的解决方法。 “社会问题剧”现今也泛指反映现实社会问题，揭示社会矛盾的戏剧形式。 02 选择性必修中册第十二课 走近作者 社会问题剧 指 ... ...
