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课件网) 上节课我们学习了杜甫的《石壕吏》，感受到了诗人对劳动人民的深切同情。我们今天将学习杜甫的另一篇文章———《茅屋为秋风所破歌》，感受诗人的崇高思想境界。 导入 茅屋为秋风所破歌 杜甫 为……所：被动句式 歌行体 知识链接 歌行体为南朝宋鲍照所创，特点是： （1）篇幅可短可长。 （2）保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。 （3）声律、韵脚比较自由，平厌不拘，可以换韵。 （4）句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中穿插了三、五、九言的句子。 预习检测 怒号（ ） 三重茅（ ） 挂罥（ ） 沉塘坳（ ） 俄顷（ ） 衾（ ） háo chóng juàn qǐng ào qīn （1）挂罥： （2）长： （3）忍： （4）能： （5）俄顷： （6）漠漠： （7）衾： （8）突兀： 挂着，挂住 高 狠心 如此、这样 一会儿 阴沉迷蒙的样子 被子 高耸的样子 预习检测 八月秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅。茅飞渡江/洒江郊，高者挂罥/长林梢，下者飘转/沉塘坳。 南村群童/欺我/老无力，忍能对面/为盗贼。公然抱茅/入竹去，唇焦口燥/呼不得，归来倚杖/自叹息。 俄顷风定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似铁，娇儿恶卧/踏里裂。床头屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜沾湿/何由彻！ 安得广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！ 初读诗歌 品味诗歌 八月秋深，狂风怒吼，卷走了我屋顶上几层茅草。茅草乱飞，飞过江去，散落在江边，（其中）飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飞得低的茅草飘转沉到池塘水中。 南村一群顽童欺负我人老无力，竟然狠心这样当面做抢掠的事。毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里，（我喊得）唇焦口燥也喝止不住，（只好）回来拄着拐杖独自叹息。 返回 理解诗意 一会儿，风停了，空中的云像墨一样黑，深秋天色阴沉迷蒙，渐渐黑下来。盖了多年的布被，又硬又冷，像铁似的，孩子睡相不好，把被里蹬破了。（因为）茅屋漏雨，床头没有一块干燥的地方，可如下垂的麻线一样密集的雨点仍旧下个不停。自从经历安史之乱后，（我）睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮！ 哪里能得到千万间宽敞的大屋，广泛地遮蔽天下贫寒的士人，（让他们）都喜笑颜开! （而宽敞的房屋）在风雨中也安稳如山。唉!什么时候眼前才能出现这样高耸的房屋，（到那时即使）只有我的茅屋破败，（我）受冻至死，也是心满意足的！ 第一节：秋风卷茅 （无助无奈 ）第二节：群童抱茅（焦急叹息） 第三节：秋宵屋漏 （心酸凄苦 ）第四节：祈求广厦（炽热迫切 ） 整体感知 本诗共4节，请用四个字概括每节诗的主要内容，梳理情感变化。 一场秋雨，为何却让诗人生活困难又内心痛苦忧虑？ 创作背景 唐肃宗乾元二年，关中地区闹饥荒，民不聊生。 这年秋天，杜甫弃官到秦州，又辗转经同谷到了四川。在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，暂时过上了安定的生活。在这期间，他歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。但这种表面上的安逸掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的情怀。 上元二年秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他忧思着面对现实，于是写下了这首诗。 诗人是如何描绘这场突如其来的秋风的？有什么表达效果？ 诗歌赏析 “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”这句话有什么表达效果？（批注） “怒号”把秋风拟人化，从听觉上写秋风来势猛、声音大、速度快、力量强；“卷”字从视觉上形象地写出了秋风的强劲，生动地写出茅草随风卷起的情态；“三重”既写出了风的猛烈，也写 ... ...
