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课件网) 听听，秋的声音 7 * 语文 三年级 上册 第一阶：课前预习 学习内容 1.朗读课文，了解大意。 2.了解作者。 3.正确认读生字。 课文大意 诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音———大树的唰唰声、蟋蟀的 声，大雁的叮咛和秋风的歌吟等，秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。 作者简介 毕国瑛，女，山东人。1980年毕业于上海师范专科学校，留校任附小语文教师。1986年调上海少年报社《童话报》编辑部任编辑。当代诗人，作家。 主要作品：《我们和青春对话》等。 会认字 抖落 振动 歌韵 掠过 歌吟 辽阔 dǒu lüè zhèn yín liáo kuò yùn 我会认 抖 形旁，表示与手有关的动作。 声旁，表示读音。 抖动 抖手 我会认 口 今 吟 字义：唱，声调抑扬地念。 yín 吟唱 易读错 “振、韵”是前鼻音； “振”是翘舌音； “掠”读lüè，不要读成lüě。 近义词 掠过—拂过 叮咛—嘱咐 道别—告别 辽———广阔 饱满—丰满 反义词 辽———狭窄 丰收—歉收 饱满—干瘪 [歌韵]和谐悦耳的歌声。 [叮咛]反复地嘱咐。 [歌吟]歌咏。 [辽阔]广阔；宽广。 [饱满]丰满。 [匆忙]急急忙忙的样子。 理解词语 匆忙 学习内容 1.从大自然的各种声音中体会秋天的活力。 2.自主利用学过的方法理解词语的意思。 第二阶：阅读理解 朗读全诗，你“听”见了秋天的哪些声音？ 阅读理解 我听见了…… 大树的“唰唰”声。 蟋蟀的“ ”声。 大雁的叮咛声。 秋风的歌吟声。 阅读理解 你用哪些方法理解了这些词语？ 唰唰 道别 歌韵 掠过 叮咛 歌吟 辽阔 阅读理解 大树“唰唰” 蟋蟀“ ” 利用音频理解词语 阅读理解 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 读完这段话，我的眼前仿佛看到一阵阵秋风吹过，黄叶离开了大树飘落下来的情景，于是我就理解了“道别”的意思。 阅读理解 听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “ ”, 是和阳台告别的歌韵。 读完这段话，我的耳边仿佛响起了蟋蟀振动翅膀发出的声音，就像动人的歌曲，仿佛是告诉人们秋天已经来临，它要与阳台告别了，于是我就理解了“歌韵”的意思。 阅读理解 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 利用查字典，我知道“叮咛”指反复地嘱咐。 结合语境，我知道“叮咛”是指大雁的叫声。 阅读理解 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； ———叮咛”表现了大雁边飞边鸣的情景，在我们眼前展现了一幅秋高气爽、雁群南飞的开阔场景。 阅读理解 ———歌吟”，指歌咏。在这里是指秋风的声音，表达的是对秋天丰收景象的赞颂。 呈现了稻谷飘香、金风送爽的画面。 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 阅读理解 把秋天比作了“音乐厅，写出了秋天的大自然中充满了各种声响，这些声响就像动听的音乐一样，表达了作者对大自然的热爱和赞美。 比喻句 听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ———秋的声音。 阅读理解 表现出秋天的大自然中到处有秋的声音，随处可寻。 排比句 读完这一小节，使我们想到了秋天里黄叶飞舞，菊花绽放，庄稼丰收的美好景象。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 阅读理解 秋天是美好的，但却是短暂的。我们要尽情去欣赏，感受秋天的声音的美妙，把握秋天每一刻的美好。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。 阅读理解 你认为黄叶、蟋蟀和大雁，都会跟谁说些什么？ 阅读理解 黄叶对大树说：“大树妈妈，我要飞走了，谢谢您的养育。” 蟋蟀告别阳台，仿佛在说：“阳台 ... ...
