中小学教育资源及组卷应用平台 第八单元 《走进鲁迅》主题阅读 【单元人文主题】 走进鲁迅：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。--臧克家 【阅读要素】 借助相关资料，理解课文主要内容。 相关资料是对理解文章起着重要作用的资料，包括背景资料、作品的相关评述等。 【阅读策略】 第一步：借助背景知识，理解文章的主要内容。 1. 了解作者的生平。例如，在学习《少年闰土》之前，先要了解鲁迅的生平简介。 2. 了解时代背景。有些作品的创作年代与我们相距较远，因此在读文章前需先了解当时的时代背景。例如，鲁迅创作《好的故事》时，中国正遭受帝国主义的侵略，广大劳动人民生活十分艰辛。鲁迅与广大劳动人民一样，期望美好的未来尽快到来，故作此文以寄希望。 3. 了解写作背景。了解写作缘起，有助于我们更好地体会文章的思想感情。例如，了解到《有的人———纪念鲁迅有感》一诗是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而作，就能更深刻地理解诗歌对那些为人民而活的人的赞美之情。 第二步：借助其他相关资料，理解文章的主要内容。 1. 查找相关注释。例如，在《有的人———纪念鲁迅有感》中，作者写鲁迅“俯下身子给人民当牛马”“情愿作野草，等着地下的火烧”，我们只有查找鲁迅的《自嘲》一诗（前者的出处）和《野草·题辞》（后者的出处）后，才能更准确地体会诗句的含义。 2. 借助相关评述。阅读文章时遇到难以理解的段落或文字，我们可以借助专家学者对作品或作者的评述来理解。例如，《好的故事》的课后“阅读链接”提供了冯雪峰和李何林对鲁迅《野草》的相关评述，借助这两段文字，我们能更好地理解文章中难懂的部分。 【精选阅读】 课内阅读 少年闰土（节选） 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 1．选段的作者是 ，请给选段拟一个小标题： 。 2．细读选段，填写内容，完成思维导图。 3．结合思维导图，说一说闰土是一个怎样的少年。 4．作者为什么以这样的场景开篇？对此，下列理解正确的一项是（ ） A．为了表现故乡环境好，没受污染。 B．通过渲染海边环境的美好，引出主人公少年闰土，突出闰土的美好形象。 C．突出记忆中故乡的美好，诉说故土难忘的主题。 D．展现作者高超的写作技巧，让读者对他肃然起敬。 【答案】1． 鲁迅 闰土看瓜刺猹 2．①外貌 ②深蓝的天空 ③刺 3．闰土是一个机智勇敢、活泼可爱、见多识广、聪明能干的少年。 4．B 【导语】这篇节选自鲁迅的《少年闰土》，通过生动的场景描写和细腻的人物刻画，展现了闰土的形象。文章开篇以“深蓝的天空”和“金黄的圆月”为背景，营造出一幅宁静而美好的海边夜景，为闰土的出场做了铺垫。闰土的动作描写———手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”———生动地表现了他的勇敢和机敏，突显了他作为乡村少年的独特气质。作者通过环境与人物形象的结合，不仅展现了闰土的个性，也表达了对童年记忆的怀念和对乡村生活的深情。整体语言简洁流畅，富有画面感，给人以深刻的印象。 1．本题考查对作家作品的掌握以及拟定标题。 选段出自鲁迅的短篇小说《故乡》，描写了少年闰土在海边沙地上刺猹的场景。小标题应简洁概括选段内容，突出主要情节。如：月夜刺猹。 2．本题考查对内容的理解与概括。 从“其间有一个十一二岁的少年，项带银圈”可知，这是闰土的外貌描写，写出闰土的形象；从“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜”可知，这是环境描写，当时的环境是深蓝的天空、金黄的圆月；从“手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将 ... ...
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