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4.4 数学归纳法 数学 选择性必修 第二册 (配人教A版)学案

日期:2025-10-22 科目:数学 类型:高中学案 查看:50次 大小:77452B 来源:二一课件通
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4.4 数学归纳法(选学内容,不作考试要求)       高频考点一|等差(比)数列的基本运算 [例1] 等比数列{an}中,已知a1=2,a4=16. (1)求数列{an}的通项公式; (2)若a3,a5分别为等差数列{bn}的第3项和第5项,试求数列{bn}的通项公式及前n项和Sn. [解] (1)设{an}的公比为q. 由已知得16=2q3,解得q=2,∴an=2×2n-1=2n. ∴数列{an}的通项公式为an=2n. (2)由(1)得a3=8,a5=32,则b3=8,b5=32. 设{bn}的公差为d,则 解得∴bn=-16+12(n-1)=12n-28. ∴数列{bn}的通项公式为bn=12n-28. ∴数列{bn}的前n项和 Sn==6n2-22n. 等差数列、等比数列各有五个相关量,两组基本公式,而这两组公式可看作多元方程,利用这些方程可将等差数列、等比数列中的运算问题转化为解关于基本量的方程(组),因此可以说数列中的绝大部分运算题可看作方程应用题,所以用方程思想解决数列问题是一种行之有效的方法.   [集训冲关] 1.已知{an}为等差数列,其公差为-2,且a7是a3与a9的等比中项,Sn为{an}的前n项和,则S10的值为(  ) A.-110 B.-90 C.90 D.110 解析:选D ∵a3=a1+2d=a1-4,a7=a1+6d=a1-12,a9=a1+8d=a1-16,a7是a3与a9的等比中项, ∴(a1-12)2=(a1-4)(a1-16),解得a1=20, ∴S10=10×20+×10×9×(-2)=110.故选D. 2.已知等差数列{an}满足a1+a2=10,a4-a3=2. (1)求{an}的通项公式; (2)设等比数列{bn}满足b2=a3,b3=a7,问:b6与数列{an}的第几项相等? 解:(1)设等差数列{an}的公差为d. 因为a4-a3=2,所以d=2. 又因为a1+a2=10,所以2a1+d=10,故a1=4. 所以an=4+2(n-1)=2n+2. (2)设等比数列{bn}的公比为q. 因为b2=a3=8,b3=a7=16, 所以q=2,b1=4. 所以b6=4×26-1=128. 由128=2n+2得n=63. 所以b6与数列{an}的第63项相等. 高频考点二|等差(比)数列的基本运算 [例2] 记Sn为数列{an}的前n项和,bn为数列{Sn}的前n项积,已知+=2. (1)证明:数列{bn}是等差数列. (2)求{an}的通项公式. [解] (1)证明:由+=2, 得bn==+, 亦可得2+=2Sn=2+(n≥2), 即bn-1=(n≥2),所以bn-bn-1=. 由+=2,可得b1=. 所以{bn}是首项为,公差为的等差数列. (2)由(1)知bn=+(n-1)=1+, 所以Sn===(n≥2). 当n=1时,S1=b1=,满足上式,所以Sn=. 所以an=Sn-Sn-1=-=-(n≥2). 当n=1时,a1=S1=b1=≠-, 所以an= 判断和证明数列是等差(比)数列的方法 (1)定义法:对于n≥1的任意自然数,验证an+1-an为与正整数n无关的常数. (2)中项公式法: ①若2an=an-1+an+1(n∈N*,n≥2),则{an}为等差数列; ②若a=an-1·an+1(n∈N*,n≥2且an≠0),则{an}为等比数列. (3)通项公式法:an=kn+b(k,b是常数) {an}是等差数列;an=c·qn(c,q为非零常数) {an}是等比数列. (4)前n项和公式法:Sn=An2+Bn(A,B为常数,n∈N*) {an}是等差数列; Sn=Aqn-A(A,q为常数,且A≠0,q≠0,q≠1,n∈N*) {an}是公比不为1的等比数列.   [集训冲关] 1.(多选)已知Sn是公比为q的正项等比数列{an}的前n项和,若a1+a2=3,a2a4=16,则下列说法正确的是(  ) A.q=2 B.数列{Sn+1}是等比数列 C.S8=255 D.数列{lg an}是公差为2的等差数列 解析:选ABC 根据题意,设等比数列{an}的公比为q(q>0), 对于A,若a1+a2=3,a2a4=16,则a3=4,a1q2=4,解得a1=1,q=2,A正确; 对于B,由a1=1,q=2,则Sn==2n-1,则有Sn+1=2n,故数列{Sn+1}是公比为2的等比数列,B正确; 对于C,由Sn=2n-1,则S8=28-1=255,C正确; 对于D,由a1=1,q=2,则an=2n-1,故lg an=(n-1)lg 2,数列{lg an}是公差为lg 2的等差数列,错误. 故选A、 ... ...

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