教学设计 课题 足球脚内侧传球 学科 体育 目标确定依据 课标 分析 （教什么 怎么教）足球运动是一项受学生喜爱的体育运动项目，随着五人制等小型化足球的开展和普及，更多的人们参与了这一项运动。它不仅能全面提高速度、灵敏、耐力和柔韧素质，还能培养良好的心理素质，提高社会交往与合作能力，培养集体主义精神。 重点、难点教学活动1：热身活动教学活动2：学习脚内侧传球足球教学———脚内侧传球坚持以“健康第一”和素质教育作为指导思想，在足球选项教学过程中结合学生实际，采取自主、探究和合作的教学方式，关注学生的个体差异，最大限度的满足学生不同层次的运动需求和运动体验，确保每一位学生都得到锻炼和获得运动乐趣，为学生的终身体育奠定良好的基础。原地脚内侧传球是足球基本技术之一，也是足球教学开展的基础，掌握好原地脚内侧传球能有效提高学生基本足球能力。 培养学生对足球运动的兴趣和爱好。使学生了解和掌握足球运动的基础知识，初步掌握足球的基本技术，并能在比赛中运用所学的技战术通过足球活动发展学生的速度、力量、耐力等身体素质，发展学生的体能。通过足球游戏和教学比赛等形式，在活动中培养学生能主动地与同伴合作，具有较强的合作意识，良好的心理品质和社会适应能力。 教材分析 （技术动作要领）传球是足球运动的主要特征，是足球运动中最重要的技术，是攻防体系中相互联系的重要途径，是整体技战术的体现。教材的重点是支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。这部分内容的学习和掌握，对于综合运用技术的能力，体验足球比赛中攻防对抗的特点十分重要，同时，通过学习，能全面发展人的身体素质，提高人体各器官系统的功能、增强人的体质；能改善人的心理素质，提高人的心理健康水平；培养和锻炼勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、团结协作的优良品质。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 学情分析 高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，足球运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。通过小组合作探究，激发学生的运动潜力，激发学生学习的强烈欲望和热情，在老师和学生双方的互教互学之下，能够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。通过规则的设定，规范学生的行为，为社会培养有社会公德，会生活，懂沟通的公民。 学习目标 1.积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。 2.通过本次课的学习，80%以上的学生能正确运用技术完成传球动作。 3.学生利用足球运动锻炼身体的方法，学会与同伴合作，发挥团队精神，提高人际交往能力。 4.触球的部位 5.支撑脚的站位 重难点 1.触球的部位 2.支撑脚的站位 学习策略 教师示范、小组合作、学生展示、观察法 教学过程 学习环节 学习任务设计与 教师活动 学生活动设计 设计意图 评估要点 目标导入 让学生知道要到哪里去 一、课堂常规 1.体育委员整理队伍，检查人数，向老师报告。 2.师生问好。 3.宣布本节课教学内容，检查服装 4.安排见习生。 5.教师活动 组织：四列横队站 教法：教师在队列前进行口述 要求：声音洪亮 课堂安全教育 二、热身部分 （一）绕场地慢跑热身 1.绕场地跑6周 2.侧滑步1周 3.后踢腿跑1周 （二）柔韧性练习（4ⅹ8拍） 1.头部运动 2.扩胸运动 3.弓步压腿 4.侧压腿 5.手腕脚踝运动 （三）锻炼学生反应能力 规则：两人一组面对面站立，两人中间放一个足球（1.抱头2.抱肩3.摸膝4.抢球） 教师活动 1.组织： 指挥带领学生成一路纵队场地边线跑，跑完后回到原来位置。四列横队成广播体操队形散开 2.教法： 讲解与示范 3.要求： ①活动各个关节 ② ... ...
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