统编版四年级上册1.3《我们班，他们班》 第二课时 教学设计及课件（共17张PPT，含内嵌视频）

《我们班 他们班》 第二课时教学设计 课前活动：谈话激趣，图片导入 1.孩子们，老师了解到咱班孩子都特别优秀，这是咱班哪位同学呀？ 2.展示学生的活动图片。 3.请学生介绍图片的故事。 活动一：认识竞争有收获 （一）游戏激趣 1.通过刚才的交流，我知道了咱班孩子多才多艺，现在我想了解一下咱班的大力士在哪儿？我们来玩个小游戏扳手腕。 （1）宣读游戏规则请看游戏规则。①参赛选手统一使用右手。②比赛时选手的肘部不能离开桌面。③比赛采用三局两胜制。 （2）分组开展比赛。 设计意图：通过展示学生活动图片，唤起班级归属感与集体荣誉感，为后续探讨“班级关系”铺垫情感基础。 （二）认识竞争关系 1.询问学生：在刚才的比赛中你们是什么关系。（板书：竞争） 2.教师引导，提出问题：在我们的生活中，到处都充满了竞争，比如说自然界竞争、体育竞争、人才竞争、商业竞争、中美贸易竞争，真的是生活处处都有竞争呀。我了解到我们的学校里有很多丰富多彩的活动，那在我们的校园中有哪些竞争呢？ （1）学生分享学校活动。 （2）教师小结，引出课题：孩子们刚才说到的有学生个人之间的竞争，也有小组之间。班级之间，学校之间的集体竞争，接下来，我们就重点聊一聊我们班、他们班之间的竞争。（板书：我们班 他们班） 3.图片展示，了解班级的竞争。 教师询问学生的图片里的比赛内容。 引导学生谈谈比赛中的收获。 4.教师小结：孩子们班级与班级的竞争中，我们有输也有赢。不管是输还是赢，我们都有收获，那下面就让我们在竞争中来成长。 设计意图：通过扳手腕游戏，让学生直观感受竞争关系，从“个人竞争”自然过渡到“班级竞争”，降低理解难度。 多元案例拓展认知：列举自然界、体育、商业等多领域竞争案例，拓宽学生视野，认识到“竞争普遍存在”；结合校园活动图片，引导从具体场景中总结竞争的意义（输赢皆有收获）。 活动二：正当竞争更优秀 （一）小组合作交流 1.创设竞争情境：瞧本周五流动红旗的争夺已经开始了，你们想获得这块五星红旗吗？那里面有什么好点子可以让我们班在竞争中获胜呢？ （1）告知要求：环境卫生一星、安全纪律一星、文明礼仪一星、体育健康一星、班级班风一星。 （2）指名学生宣读小组合作要求 2.小组合作 （1）小组讨论完成学习单。 （2）教师随堂指导。 （3）小组成员汇报。 （4）教师随着小组汇报引导学生明白一定的规则，并板书：遵守规则。 3.教师小结，引出争议：孩子们想到了这么多方法让我们来获得五星班级，真棒！你们知道吗？有个孩子叫圆圆，在争夺流动红旗的时候，遇到了这样的情况。 （1）播放视频，了解事件。 （2）引发思考，合作交流。 班级辩论赛 1.现在让我们来走进云的内心去帮一帮她，为她这两个想法。另一边，请男队你们帮偷偷藏起这条想法找找理由，红队请你们帮如实报告找找理由。 小组内先交流。 双方开展激烈的辩论。 2.播放视频，了解后续。 3.教师小结：孩子们，让媛媛做出了正确的选择，看来在竞争中，我们要诚实守信，要公平公正。（板书：诚实守信、公平公正） 4.引出问题：其实啊，班级与班级之间存在竞争是很正常的，但是我们要采用正当的方式来竞争，我们要正当竞争。（板书：正当）正当竞争除了要做到遵守规则，诚实守信，公平公正，其实还有很多需要我们要做到的地方。 （1）孩子们想一想，在我们平时的竞争中，你有没有像圆圆这样为了获胜？心中冒出一些小点子的时候啊！ （2）学生回答自己亲身经历。 （3）教师引导学生了解不正当竞争的后果。 5.播放“运动员吃兴奋剂”的视频，了解不正当竞争的后果与严重性。 （1）学生认真看视频。 （2）教师小结：孩子们不当竞争，既害己又害人，不利于个人、社会等等的发展。所以我们从小要学会正当竞争，让我们变 ... ...