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课件网) 创设情景 野火烧不尽， 春风吹又生。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 从“春”字的演变中，你都知道了什么？ 部编教材七年级上 1 春（朱自清） 走近作者 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。 自由诵读 wēng yùn niàng nòng lóng hè liáo hōng dǒu sǒu 朗读欣赏 欣赏同学的诵读，思考：看看这篇散文分为几个部分？ 找出文中描写了春的哪些景物？ 春 理解主旨 巧拟标题 小组合作。春天就是一幅幅美丽的图画，分别给每个画面拟一个恰当的标题，按照“ 图”的形式拟标题。（抓住景物的特点，用2个字概括） 图 巧拟标题 请同学们精读各幅画面，根据自己的理解去寻找“那最合适的一个词”（说明理由） 春 春 春 春 春 报 唱 争 润 迎 景物图 景物特点 写景角度 写作手法 修辞手法 春草图 嫩、绿、多、软 由物到人 正面与侧面相结合 拟人 春花图 多、艳、香、甜 由高到低 虚实结合 比喻、拟人、排比 春风图 和煦轻柔、清新 触觉、听觉、 视觉、嗅觉 衬托 比喻、拟人 春雨图 密、细、亮 由物及人 由远到近 动静结合 比喻、排比 知识小结 品味童趣 童趣：儿童的情趣（感情和兴趣）。（童趣：孩子们喜欢和痴迷的，大人们曾经喜欢和痴迷，现在偶尔也会喜欢和痴迷的人、事、物。） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 解读：“偷偷地”表现的不仅仅是草一下子冒出来，而且是一种突然的发现：没注意，一下子就长出来了。“钻”形象地写出了小草破土而出的情态。“偷偷地”“钻”这三个字透露出一种无言的喜悦，为春天来了感到喜悦，同时也为自己的喜悦而感到喜悦。 朗读指导：朗读时可以把“偷偷地”读得轻一些，把“钻”读的重一些来表达这种喜悦之情。“嫩嫩的”“绿绿的”修饰语后置，改变了观察视点，由原来的客观叙述变成主观的观察：先发现小草偷偷“钻出来”的神态，再感受到小草“嫩嫩的”质感，最后才注目于“绿绿的”色彩。朗读时可以采用停顿时长的不同来表达观察的过程。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 解读：这里许多活动不像是步入中年人的，有点像儿童的，如“打两个滚”“捉几回迷藏”都是孩子的事。 朗读指导：朗读时可以读出调皮的、活泼的、淘气的感觉，如把“打两个滚”读成“打两个滚儿”。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 解读：“你不让我，我不让你”“赶趟儿”有一种孩子气感觉渗透其间。 朗读指导：朗读时“你不让我”“我不让你”之间的停顿要稍短，朗读时语速要偏快，读出你争我抢的感觉。“都”“满”重读起到强调的作用。 品味诗味 筷子很直。 哪怕尝尽酸甜苦辣，却还那么正直。 春天很快就来了。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 草地上开了很多野花。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 试找出一些段落细加品味，并跟同学、老师分享你的体会。尝试着读出这种童趣和诗味。 朗读指导：作者 ... ...
