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课件网) 凿壁偷光 囊萤映雪 悬梁刺股 闻鸡起舞 看图猜故事 捣衣 chōng 舂 米 铁杵成针 1.认识“卒”字，会写“逢”字。 2.正确、流利地朗读课文，能根据注释读懂全文，了解故事内容。 3.领悟文中所讲的道理。 素养目标： 听范读，思考文中写了谁要把铁杵磨成针呢？ 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 磨针溪， 。世传 ， ， 。过是溪， 。 问之 ，曰：“ 。 ”太白 ， 。 铁杵成针 预习检测 师生对答小游戏 关键词提问： 未成，弃去 方磨铁杵 欲作针 还卒业 李白在山中读书，结果怎样？ 李白遇到老媪在做什么？ 老媪回答李白的话是什么？ 李白最后怎么样了？ …… 借助注释 联系生活 请教他人 组词法 疏通文意，深入探究 借助插图 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 ———唐·李白《早发白帝城》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ———宋·王安石《泊船瓜洲》 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 铁杵成针 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 ———唐·王昌龄《出塞》 你还知道哪些带有“还”诗句？ ...... 完成、终结 甲骨文 金文 楷书 小篆 之 的 李子 王戎不去摘李子这件事 老婆婆磨铁杵这件事 问之，曰：“欲作针。” “之”指的是谁问谁？问了什么？ 一个“之”字就是一句话！ 同桌交流“之”字的用法 文章是按什么顺序写的？ 起因 经过 结果 世传李太白读书山中，未成，弃去。 过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。” 太白感其意，还卒业。 事情发展的顺序 听了老婆婆的回答，李白可以说是百感交集呀！文中哪三个字写出了李白的内心感受？哪三个字写出了李白的行动 (想象一下老婆婆对李白说了什么？) 感其意 还卒业 一 演 演 课本小剧场 1.儿时的李白能“还卒业”，体现了他的什么品格？ 2.李白的这种品质在你生活中或学习中有什么影响 3.这个故事，可以浓缩成哪个谚语。 合作探究 铁杵成针 拓展延伸 水滴石穿 作业布置 1.基础层：向家人复述《铁杵成针》的故事。 2.挑战层：制定一份“我的小目标”计划表，用“铁杵成针”的精神鼓励自己完成一个月的坚持计划（如每日阅读、跑步打卡等） 。 3.预习：①熟读课文，自主学习本课生字词。并画出本课的重要情节。（上课交流） ②借助工具书或网络资源了解黄继光的人物事迹。（上课交流分享） ... ...
