4.1.2 传染病的预防 课件（22张PPT）-2025-2026学年冀少版生物八年级上册

(课件网) 第四单元 疾病预防与人体健康 第一章 传染病与免疫 第二节 传染病的预防 精彩导入 一个小男孩在院子里玩了会儿后，用手在一种培养基上轻轻印了一下，培养几天，就变成了图片中的样子。这些“花瓣”的实质都是微生物。其中可能有好多种病原体哦！ 这么脏的小手是会让病原体进入体内的，快来学习“七步洗手法”，把这些微生物洗掉吧！ 任务一：收集当地主要传染病的传播途径和预防措施 表达交流： 各小组由组长汇报本组收集的结果，将填写的表格在实物投影仪下展示，并进行适当讲解。 小组间相互评价。 任务一：收集当地主要传染病的传播途径和预防措施 思考讨论： 重点观察传播途径那一列，归纳传染病的传播途径有哪些。 任务一：收集当地主要传染病的传播途径和预防措施 传染病可通过空气、食物、血液、接触等多种途径传播。 传染病都是由病原体引起的，病原体可以通过多种途径传播，因此传染病具有传染性和流行性。 任务二：传染病的预防 传染病在人群中的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病都不能流行。 1.传染源 概念：传染源是指能散播病原体的人或动物。 任务二：传染病的预防 传染源都患病吗？患传染病的都是传染源吗？ 患传染病的人和动物肯定是传染源，但传染源不一定都患病，如人类免疫缺陷病毒携带者，虽没有表现出临床症状，但也能传播艾滋病。 任务二：传染病的预防 在疫病的防疫期，对可能带有病原体的动物或产品进行消毒或焚毁处理，对相关物品和运输工具进行消毒处理，可以有效控制疾病的蔓延。 任务二：传染病的预防 控制传染源是预防传染病的有效手段。你还能说出哪些控制传染源的方法吗？ 总结：从控制传染源的角度，隔离治疗传染病患者、深埋感染病原体的动物，都能防止病原体扩散。 任务二：传染病的预防 传染病在人群中的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病都不能流行。 2.传播途径 （1）概念：传播途径是指病原体离开传染源，到达健康人体所经过的途径。 （2）切断传播途径是预防传染病的主要方法。 任务二：传染病的预防 观察教材图片，说出切断传播途径的具体做法，这些做法为什么能减少病原体的传播？ ①在流感流行期间，戴口罩、正确遮挡喷嚏飞沫和勤洗手可以有效减少病原体的传播。 ②注意饮食卫生，洗净生吃的果蔬等，能减少寄生虫病的传播。 ③消灭蚊蝇等传播病原体的生物媒介能避免其携带的病原体传播。 ④消毒可以杀灭环境中的病原体，减少病原体的传播机会。 任务二：传染病的预防 传染病在人群中的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病都不能流行。 3.易感人群 （1）概念：对某种传染病缺乏免疫力而容易受到感染的人们是易感人群。 （2）保护易感人群是预防传染病的关键措施。 任务二：传染病的预防 如何提高易感人群的免疫力？ 通过锻炼身体和预防接种可以提高人体的免疫力，减少患传染病的机会。 如果易感人群中有人感染了病原体，那么他们还属于易感人群吗？ 易感人群感染病原体后，会变成传染源。 任务二：传染病的预防 是不是对所有的传染病都要采取这三个措施进行预防呢？ 在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个基本环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个基本环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。比如，对麻疹和脊髓灰质炎，要以预防接种，即保护易感人群为重点；对蛔虫病等消化道传染病，要以搞好个人和环境卫生，切断传播途径为重点。 任务二：传染病的预防 小组活动： 分析收集的传染病的预防措施，分别 ... ...