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课件网) 人类的悲欢并不相通，我只觉得他们吵闹。 从来如此，便对么？ 悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 鲁迅经典语录 鲁迅 鲁迅出生于一个没落的士大夫家庭，少年时期家境贫困，父亲早逝，这些经历让他深刻体会到社会的冷漠和不公。他早年接受传统教育，后进入南京江南水师学堂学习，1902年赴日本留学，先后在仙台医学专门学校学医。 鲁迅的文学作品以小说、杂文、散文和翻译为主，代表作包括： 《狂人日记》（1918年）：中国现代文学史上第一篇白话小说，通过“狂人”的视角揭露了封建礼教的“吃人”本质。 《阿Q正传》（1921年）：通过阿Q这一形象，深刻批判了国民的劣根性和社会的麻木不仁。 《呐喊》和《彷徨》：两部短篇小说集，反映了社会的黑暗和人民的苦难。 杂文集：如《热风》、《华盖集》等，以犀利的笔触批判社会现象和传统文化。 鲁迅 为什么鲁迅学的医学，但大众眼里的鲁迅则是“文学家形象”？ 思想与影响 鲁迅的思想核心是“立人”，强调个人的独立和自由，反对封建礼教和专制主义。他一生致力于批判旧文化、旧道德，倡导新文化运动，推动社会的进步和变革。他的作品不仅在中国，也在世界范围内产生了广泛影响。 鲁迅被誉为“民族魂” 弃医从文 为什么？ 藤野先生 鲁迅 回忆性散文 回忆性散文是散文的一个重要分支，它以作者的真实经历和情感为基础，通过回忆过去的人、事、物、景，来表达作者的情思、感悟或哲思。 用文学性的笔法，书写个人的记忆。 核心 回忆：内容是过往的真实经历，具有历史性和真实性。 散文：形式是自由的、散体的，注重语言的美感和情感的抒发，而非像小说那样虚构情节。 鲁迅笔下记录过的人物， 例如闰土、长妈妈你还记得吗？ 今天要学的藤野先生又是怎样一个人呢？ 录 目 背景导入， 知人论世 通读文章， 概括事件 精读段落， 分析人物 细读描述， 感悟情感 学习目标 了解回忆性散文的特点，通读文章整理描述的事件，学习描写手法。 通过典型事件、人物描写等方式分析藤野先生的人物形象，感受藤野先生的人格魅力。 体会作者对藤野先生的赞美、感激之情。 背景导入，知人论世 形成赴日留学浪潮 （1896年起形成规模） 鲁迅个人选择（1902-1909）， 响应国家与时代号召， 学习先进医学（仙台医专 社会背景 国际环境：列强环伺 国内环境：清王朝衰败 思想转变：师夷长技以制夷 清政府政策转变： 为自救而鼓励留学， 尤其派往日本 绯红 fēi hóng 绯红的脸膛。 标致 biāo zhi 相貌、姿态美丽（多用于女子）。文中为反语，表讽刺。 实在标致极了。 驿站 yì zhàn 古代供传递公文的人中途换马、休息的地方。 掌故 zhǎng gù 关于历史人物、典章制度等的故事或传说。 落第 luò dì 科举时代应试不中。现泛指考试不及格。 我在中间，不过是没有落第。 不逊 bù xùn 没有礼貌；骄傲；蛮横。 日本报纸上很斥责他的不逊。 匿名 nì míng 不具名或隐瞒真实姓名。 要收回那一封匿名信去。 诘责 jié zé 质问并责备。 一同去诘责干事托辞检查的无礼。 托辞 tuō cí 找借口；所找的借口。 托辞检查的无礼。 生字词 油光可鉴 yóu guāng kě jiàn 头发抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。 抑扬顿挫 yì yáng dùn cuò （声音）高低起伏和停顿转折。 声调……抑扬顿挫。 深恶痛疾 shēn wù tòng jí 形容对某人或某事物厌恶、痛恨到极点。 瞥见 piē jiàn 一眼看见。 仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌。 客死 kè sǐ 死在他乡或外国。 这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。 呜呼 wū hū 表示叹息，相当于“唉”。 呜呼，无法可想！ 凄然 ... ...
