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课件网) 参加“重温革命岁月，铭记历史声音”为主题的学习活动，做革命精神传承人！ 任务一： 参加红色经典诗歌诵读会，争做“最佳朗诵者” 任务二： 追寻红色记忆，感受民族豪情 任务三： 讲述英雄故事，传承革命精神 任务四： 点面结合写场面，记一次印象深刻的活动 7 开国大典 六年级上册第二单元 课型：精读引领课 课时：2 任务二：追寻红色记忆，感受民族豪情 ◎活动一：默读课文，回顾主要内容 ◎活动二：品读关键语句，体会热烈的气氛和激动的心情 ◎活动三：体会“阅兵式”场面中点面结合的写法 ◎活动四：拓展阅读，进一步体会点面结合的写法 第一课时 活动一：默读课文，回顾主要内容 活动一：默读课文，回顾主要内容 解读课题———开国大典 开国： 建立新的国家。 大典： 隆重的典礼。 课文从群众入场到游行结束写了哪几个场面？是按什么顺序写的？哪个场面写得最详细？ 时间顺序 群众入场 举行典礼 阅兵式 群众游行 整体感知 活动二： 品读关键语句，体会热烈的气氛和激动的心情 活动二：品读关键语句，体会热烈的气氛和激动的心情 阅读提示： 从课文中找出相关语句，体会字里行间传达出的热烈、庄严的气氛，并在旁边作批注，小组内交流。 批注要求：作者用了 （方法或词语），传达出会场 的气氛，让我感受到当时人们 的心情。 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 思考：作者用了哪些词、传达出场面的什么气氛？感受到当时群众怎样的心情？ 交流汇报 作者用了“不断地”“哑”“麻”，传达出会场热烈的气氛，让人感受到当时群众热情、激动的心情。 主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。 作者用“大红宫灯”“八面红旗”写出会场的环境布置，让人感受到现场庄严、隆重的气氛。 交流汇报 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 作者用比喻的修辞手法写出人多，突显现场热烈的气氛和当时人们激动的心情。 交流汇报 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。 作者用了夸张的修辞手法，传达出会场庄严、热烈的气氛，展现了当时人们自豪、激动的心情。 交流汇报 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 作者用了反复的写法，传达出会场庄严的气氛，突出了当时人们为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。 交流汇报 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 作者用先用“肃静”一词，后用比喻的修辞手法，传达会场庄严、热烈的气氛，也让人感到当时人们激动的心情。 交流汇报 他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。 作者用了“热烈”一词，传达会场热烈的气氛，让人感到当时人们激动、热爱领袖的心情。 交流汇报 群众游行就在这时候开始。游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼：“中国共产党万岁！”……高声欢呼：“毛主席万岁！”“毛主席万岁！” 作者用了“高声欢呼”，传达会场热烈的气氛，让人感到当时人们激动、热爱领袖的心情。 交流汇报 活动三：体会“阅兵式”场面中点面结合的写法 “阅兵式”这个场面写了哪些内容？阅 ... ...
