16.《宇宙的另一边》教案

16.《宇宙的另一边》教学设计 教学目标 1.会认本课“淌、秘”等6个字，会写“秘、密”等12个字，会写本课的词语。 2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。 教学重难点 1.学生反复诵读，通过品读、抓住重点词句，理解课文内容,说出宇宙中另一边的秘密。 2.能够将生活和想象结合，进行想象力训练，感受想象的魅力，体验大胆想象的乐趣。 教学过程 一、想象激趣：宇宙诞生记 1.展示学生眼里的宇宙（课件出示学生画的画） 2.故事激趣 同学们，你们知道宇宙是怎么诞生的吗？今天老师带来的故事中，宇宙的诞生是和一锅粥有关，想听听吗？ 很久以前，有个煮粥的小男孩一不留神，把一锅粥给煮溢了，“砰”的一声巨响，整锅粥爆炸了。粥的泡泡四处飞，一粒米膨胀得越来越大，越来越大，最后你知道变成了什么 （生答）这粒米最后膨胀变大，变成了一颗星星！一锅粥有多少粒米就膨胀成了多少颗星星，汇聚在一起就变成了浩瀚的星空。这是一个关于宇宙起源的故事———�米粥大爆炸”。喜欢这个故事吗 为什么 3.引出主题，板书课题 是呀，故事充满了神奇的想象力，爱因斯坦曾说过“想象力比知识更重要”（出示单元导读）这个单元我们将走进想象的世界，感受想象的神奇，还要发挥想象写故事，创造自己的想象世界。【板书：想象】 刚才那个好玩的故事是儿童文学家陈诗哥创作的。（出示作者简介）今天这节课，陈诗哥又要给我们讲一个关于“宇宙”的天大秘密，一起走进想象的世界，齐读课题———《宇宙的另一边》。 二、检查预习情况 1.学生大声朗读课文，出示初读要求进行思考。 2.出示本课词语，学生认读，重点识记“淌，冻，绪，篇” 3.区分“秘、密、蜜” 4.书写指导“秘、密” ①课件出示田字格中的范字。②教师引导观察：这两个字有什么相同和不同的地方？预设：读音相同，都有“必”字。一个是左右结构，一个是上中下结构。③教师引导观察：要写好这两个字，我们要注意些什么呢？④教师范写，提示书写要点：“秘”左窄右宽，“必”要写得稍大，最后一笔要穿插到禾字旁下；在“密”中，“必”相对要小，最后一笔要舒展，能包住下面的“山”。⑤学生练写，全班展评。 5.进行概括课文主要内容，出示填空。 三、学习课文 1.学习第一自然段，齐读 2.读了这个自然段你知道了什么？ 3.默读课文，找一找，文中“宇宙的秘密”是什么？用“ ”画出来。 划出句子，“很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。” 教师引导理解“倒影”：你们见过倒影吗？它是怎样的？（倒立的影子）（相同的事物） 4.学习第二自然段，从哪些地方看出“宇宙的另一边是这一边的倒影。”找到句子，圈出事物。 那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子 再让学生说一说宇宙的另一边有（ ），有（ ），有（ ）。 5.自由读课文3至5自然段，思考：课文围绕“倒影”，写了宇宙另一边的哪些秘密呢？用“ ”画出相关语句，填好表格。（完成课堂作业本第52页第三题） 7.分句学习第三自然段，感受作者想象力的神奇有趣。（板书神奇有趣）并校队课堂作业本 8.读一读四五自然段，你又发现了什么秘密呢？相机填写课堂作业本 8.宇宙的另一边是这一边的倒影。虽然他们是相同的事物但是却有着不同的状态。【板书：不同状态】 现在，你们发现作者想象的秘密了吧？【板书：反向想象】 作者正是这样运用这种“相同内容”“不同状态”的反向想象对宇宙的另一边进行了大胆地畅想。 9.纵向梳理表格内容，你又发现了什么？ 拿作业、爬楼梯都和生活有关系，太阳、下雪和石头都与自然相关，数学课、作文课都是有关学习的。 小结：作者的想象不是毫无逻辑的胡思乱想，而是从“生活”“自然”“学习”等角度，展开想象，创造 ... ...