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课件网) 亲爱的同学们： 秋天有硕果累累，金桂飘香，也有秋风瑟瑟，落叶纷纷。秋天从古至今都激发着人们的情思。 穿越古代 共话诗题 第一课时 活动1 古诗三首 4 语文 三年级 上册 山行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 yǔ xī luó 望洞庭 望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 点击图标， 听范读 磨 潭面无风镜未磨。 mó 他正要到村外的磨坊去磨面。 mò mò 我知道“磨”字有两种读音。 我会读 即洞庭湖，位于今湖南省北部。 望洞庭 题意：望洞庭湖看见的景象。 一起解诗题 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 和谐，这里指水色与月光融为一体 指湖面 湖面的波光 互相映衬 未经打磨的铜镜 诗意：秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。 一起解诗意 方法一：借助注释、插图 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。 指月光笼罩的洞庭湖。 比喻句 表现了作者对洞庭风光的喜爱和赞美之情。 诗意：远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。 一起解诗意 方法二：联系生活实际、想象画面 《望洞庭》描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的 和 之情。 喜爱 赞美 主题概括 可以借助注释、插图、查字典、联系生活实际、想象画面等方法理解诗句的意思。 要把古诗读正确、流利，读好停顿。 课堂小结 古诗三首 4 第二课时 语文 三年级 上册 迁移运用这些方法，来学习《山行》 唐代诗人 杜牧 与李商隐并称“小李杜”。 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。 自读提示 再次朗读古诗，运用多种方法理解诗意，和小组成员交流。 在山中行走 借助插图 结合注释 山间小路弯弯曲曲。 联系生活 比 查阅字典 小组合作 一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。 根据注释和插图，说说你看到了什么画面。 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 返回 二月花 霜叶 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 根据注释和插图，说说你看到了什么画面。 停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。 返回 置身于这样的美景中，诗人会产生什么样的情感呢？小组内讨论。 诗人面对美景，内心充满对大自然的喜爱。 合作探究 《夜书所见》 南宋诗人 著有《四朝闻见录》 其诗语言清新，意境高远 叶绍翁 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏，并圈画出描写秋天的景物。 自读提示 多音字 挑选 挑剔 挑战 挑灯 tiǎo tiāo 挑 挑促织 再次朗读古诗，运用多种方法理解诗意，并说说从诗中看到了哪些画面。 寒冷 凄凉。 身在异乡。 悲 喜 温馨快乐。 书写。 在夜晚写下自己看到的景物。 自学提示 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 游子的思乡之情。 诗人触景生情 “寒”字渲染了环境的凄清幽冷，烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。 诗意：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。 返回 理解诗意，想象画面。 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 篱落 一灯明 促织 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 理解诗意，想象画面。 诗意：诗人看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在拨弄蟋蟀。 返回 《夜书所见》这是一首纪行诗，写了诗人行于江上，眺望江边的见闻感受，表达了诗人_____的心情。 思念家乡 主题概 ... ...
