人教版三年级信息科技第四课图片记录瞬间教学设计

人教版三年级信息科技第四课图片记录瞬间教学设计 一、教学目标： 1.信息意识：学生能够认识到拍摄图片是记录信息的重要方式，了解拍摄图片的常用设备及其特点。 2.计算思维：学生能够初步掌握拍摄图片的基本技巧，如选择合适的拍摄设备、构图方式和拍摄角度，以提高图片的质量。 3.数字化学习与创新：学生能够运用数字设备进行拍摄实践，尝试不同的拍摄功能，如全景拍摄，培养创新意识和实践能力。 4.信息社会责任：学生能够树立负责任拍摄图片的意识，遵守拍照规则，尊重他人隐私，保护环境。 二、教学重难点： 1.重点：掌握拍摄主题鲜明、主体清晰、画面美观的图片的方法；理解并运用不同的拍摄技巧，如横拍、竖拍、对焦等。 2.难点：在实际拍摄中，根据场景和主题选择合适的拍摄方式和技巧；培养学生遵守拍照规则和文明拍照的意识，理解信息社会责任的重要性。 三、教学方法：讲授法、演示法、实践操作法、小组讨论法。 四、教学过程： (一）导入环节（3分钟）。 师：同学们，在我们的生活中，有许多美好的瞬间值得记录。拍摄图片是一种常见的方式，它可以帮助我们留住这些瞬间。今天，我们就来学习如何用图片记录瞬间。 生：明确课题。 【设计意图】通过引导学生思考生活中的美好瞬间，激发学生对拍摄图片的兴趣，同时培养学生的信息意识，让他们认识到图片是记录信息的重要手段。 (二）学习活动1：了解拍摄设备（5分钟）。 师：小夏一家人外出旅行，爸爸用数字照相机拍摄风景，妈妈用手机自拍，小夏则用平板计算机拍摄花朵。同学们，你们通常使用什么设备拍摄图片呢？ 生1：我通常用手机拍摄图片，因为手机方便携带，随时都可以拍照。 师：手机确实是我们最常用的拍摄设备之一，它具有便捷性的特点，能让我们及时记录生活中的点滴。 生2：我也用手机拍照，我喜欢拍摄风景和小动物。 师：拍摄风景和小动物可以展示大自然的美丽和生命的活力，是很好的拍摄主题。 师：大家都有自己喜欢的拍摄设备和拍摄类型，不同的设备有各自的优势，我们可以根据需要选择合适的设备来拍摄图片。 【设计意图】让学生结合自身经验，了解不同的拍摄设备，培养学生的信息意识和数字化学习能力，学会根据实际需求选择合适的工具。 (三）学习活动2：探讨拍照技巧（10分钟）。 师：那么，如何使用数字设备拍照呢？什么样的场景适合横拍？什么样的场景适合竖拍？拍摄时如何做，才能使图片主题鲜明、主体清晰、画面美观呢？接下来我们一起探讨这些问题。 生1：我觉得拍照的时候要先对准要拍摄的物体，然后再按下拍照按钮。 师：你的方法是正确的，但还可以更深入地考虑一些因素。比如，在拍照之前，我们要明确拍摄的主题，根据主题来选择合适的拍摄角度和构图方式。 生2：我知道有些场景适合横拍，比如拍摄大海、草原的时候，横拍可以展现出宽广的视野。 师：你的观察很准确，横拍能够突出场景的宽广和辽阔，给人一种开阔的感觉。 生3：竖拍适合拍摄高楼和人像全身，能体现出高大和纵深的感觉。 师：你说得很对，竖拍可以强调物体的高度和深度，使画面更有层次感。 师：为了让图片主题鲜明、主体清晰、画面美观，我们还可以采用一些构图方式，比如对称式、中心式、三分法构图等。同时，在拍照时，要先点击主体对焦，确保主体清晰，再点击“拍照”按钮。 师：下面我们一起来学习一首拍照小儿歌：“双手持机稳又平，手指对焦轻触屏。横拍竖拍先想好，轻点按钮图片成。” 生：（齐读） 师：希望同学们能记住这些拍照技巧，在实践中不断提高自己的拍摄水平。 【设计意图】通过讨论和讲解，引导学生掌握拍照的基本技巧和构图方法，培养学生的计算思维，让他们能够根据不同的场景和主题选择合适的拍摄方式，提高图片的质量。 (四）学习活动3：一起拍摄校 ... ...