2025-2026学年小学 四年级上册综合实践活动教学计划

2025-2026学年小学四年级上册综合实践活动教学计划 一、指导思想 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 四年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 教材分析 《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。主要设计学校生活、项目设计、人与自我、人与社会和地方特色等领域。“走进综合实践活动.研究性学习”这门新课程，去感受其中的无穷魅力；“让我们的教室更美丽”中，我们将用我们的智慧营造一个和谐、美丽的学习环境；在“好习惯伴我成长”的主题研究中，调查并体验好习惯带给我们的变化，学会分析问题、做采访记录；“交通安全伴我行”将带领同学们认识各种交通标志，了解安全出行的基本常识，保障大家的出行安全，学会合作探究的方法。 三、教学目标 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1.亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2.通过初步的调查、记录、交流等各种方式，活的宝贵的实践经验，并与同学、老师一起分享收获的快乐。 3.发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4.培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力 。 5.鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6.养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 四、教学重点 针对四年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。 1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。 2.在二年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。 五、教学方式及具体实施 1.课程的实施方式 （1）体现统一性与多样性相结合。 （2）活动地点（班内、校内、家里、社区） （3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合） 2.课程的具体实施 （1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。 （2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。 （3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考 ... ...