/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 10、《竹节人》第二课时分层练习（含答案） 新课标核心素养 1.人文素养：有感情地朗读课文，了解竹节人的制作方法，带给人们的无限乐趣，读懂“我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事。 2.语文素养：学会根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。 基础积累大巩固 一、给下列句子中的加点字选择正确的解释。 1.在上面钻一对小眼，供装手臂用。（ ） ①准备着东西给需要的人应用 ②奉献，供养 ③被审问时在法庭上述说事实 ④祭祀用的东西 2.奶奶在油灯下给前线的战士们纳鞋底。（ ） ①收入，放进 ②接受 ③补缀，缝补 二、缩句。 1.我和同学一起在办公室窗户下的冬青丛里转悠。 _____ 2.老师在办公桌上全神贯注地玩他从课堂上没收去的竹节人。 _____ 阅读能力大提升 阅读下面的文字，回答问题。 还有同学别出心（ ），想技高一（ ），给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成（ ），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。 其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。 黒虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ 1.在句子中的括号里填上合适的字。 2.这些别出心裁的同学想出了什么点子？ _____ 3.“挺像是那么一回事”指的是什么？ _____ 4.“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”是哪里来的声音？ _____ 思维创新大拓展 你知道的传统玩具有哪些？把你最喜欢的一种介绍给大家好吗？ _____ _____ _____ _____ _____ 参考答案 一、1.① 2. ③ 二、1.我和同学转悠。2.老师玩竹节人。 三、1.裁 筹 拙 2.给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。 3.竹节人做出的各种搏斗动作。 4.观战的同学们喊出的为竹节人助威的叫喊声。 四、略 21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 10、《竹节人》第二课时学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 六年级 学期 秋季 课题 10、竹节人 教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.能根据阅读任务，运用“有目的地阅读”这一策略，体会传统玩具带给人们的乐趣，讲述一个有关老师的故事。 2.能根据阅读目的积极调整阅读方法，培养阅读反思意识。 3.会写“跺、颓”等 14 个生字，会写“威风凛凛、疙瘩”等 17 个词语。 课前学习任务 1.结合上节课所学，思考剩下两个阅读任务怎样完成。 2.正确书写本课要写的字，积累好词。 课上学习任务 【学习任务一】体会传统玩具给人们带来的乐趣 1.细读相关段落，简单批注，体会传统玩具给人们带来的乐趣。 2.用自己喜欢的方式整理“传统玩具给人们带来的乐趣”表现在哪些方面。 【学习任务二】讲述一个有关老师的故事 细读相关段落，梳理故事的起因、经过和结果。 2.梳理人物的心情变化，完善故事情节。 老师的心情：（ ） （ ） （ ） 我们的心情：（ ） （ ） （ ） 讲述老师的故事，同学互评，修改完善。 【学习任务三】总结梳理 为了完成阅读任务，你是怎么阅读的？总结梳理一下你的阅读方法。 推荐的学习资源 推荐阅读冰心的《我的童年》。 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 10.竹节人 第二课时 （统编版语文）六年级 上 1.提问：《竹节人》一课从记叙的内容上看，可以分成三个部分。这三部分的主要内容是什么？ 2.说一说，自己对哪一部分最感兴趣，你记住了些什么细节？ 复习导入 文中哪些部分集中描写了斗竹节人的情景和乐趣呢？请仔细说一说。 分小组探究学习 任务二阅读 ... ...
