第二单元 我们的感觉器官 4.我们怎样知道 第1课时 【教学目标】 [科学观念]知道人体有哪些感觉器官，初步感知感觉器官的作用。 [科学思维]通过观察、体验、推理认识、了解感觉器官。 [探究实践]通过体验、观察、实践等感知活动，培养学生搜集证据的能力。 [态度责任]通过小组活动，学会与他人合作，乐于分享自己的理解。通过探究活动，培养实事求是的科学态度。 【教学重点】 认识感觉器官。 【教学难点】 了解、体验感觉器官功能。 【教学过程】 板块一：新课导入 1.教师出示单元页图片，学生观察图片并思考：如果你身处其中，能发现什么？是怎么发现的？ 学生结合图片和生活实际回答问题，教师正向、具体地评价。 教师提出问题： 除了同学们分享的，人体还有哪些感觉器官？它们有 教师可以了解学生关于感觉器官的前概念，掌握学生对感觉器官的认知情况，为后面教学做铺垫。 教师提出聚焦科学实践活动的问题： 想一想，不打开袋子的前提下，你能猜出袋子里面有什么吗？你有什么好方法吗？ 学生小组讨论感知物体的方法，并在全班分享。教师在学生回答的基础上，调动学生探究欲望。 引导学生用听、闻、摸等方法感知物体。 学生结合原有认知可能会说出听一听、闻一闻、摸一摸等方法。提示学生及时、如实地记录，养成良好的科学记录习惯。 用鼻闻，能闻出什么？在学习任务单上做记录。用耳听，能听到什么？在学习任务单上做记录。用手摸，把摸到的物品记录在学习任务单上。教师及时给予积极的评价和指导。 教师引导学生打开袋子，用眼观察袋中的物品， 把能辨认出的物品记录在学生活动手册上。 学生描述交流用以上多种感官观察到的结果。 教师指导学生正确使用用舌尝的观察方法。 教师提示学生这些白色颗粒是可以食用的，所以可以尝一尝。 小结。 教师提问：袋子中都有哪些物品？得到这样的观察结果，我们用到了哪些感觉器官 鼓励学生积极思考、拓展思维，锻炼表达交流能力。 板块二：探究与实践 袋子里还有两个塑料袋，里面分别装的是食盐和白糖。学生只有用尝的方法才能辨别它们。 学生在观察思考的同时，也较为简单初步地运用了一次演绎的 学生可能会说到用鼻闻、用耳听、用手摸、用眼看及 用舌尝。教师把这些感觉器官的图片贴在黑板上，引导学生归纳出五种感觉器官。 【教学后记】 第2课时 【教学目标】 [科学观念]知道感觉器官能够辨别事物大小、颜色、形状、软硬和气味等特征。能够利用多种感官观察物体，并描述出来。 [科学思维]通过观察、体验、推理了解感觉器官的作用。通过观察照片、实物，发展比较和分析等思维能力。 [探究实践]通过对证据的分析、综合，认识人体感觉器官，并进行解释评估。 [态度责任]通过观察身边物品、描述特征，激发学习兴趣。 通过小组活动，学会与他人合作，乐于分享自己的理解。树立珍爱生命、关爱他人的意识。 【教学重点】 了解感觉器官的作用。 【教学难点】 能够应用感官对物体进行描述。 【教学过程】 板块一：知识回顾 复习导入：还记得上节课我们学习了身体的哪些感觉器官吗？ 学生回顾交流、全班分享，教师及时给予补充。 提出问题：上节课我们认识了人体的五种感觉器官，运用不同感官猜出了袋子里面有什么，那同学们你能应用感觉器官描述所见所闻吗？ 板块二：探究与实践 怎样描述物体 1.看一看：出示教材中球、书、大象图片，请学生观察，并描述自己观察到的。 学生观察思考、小组讨论、表达交流，并完成学习任务单，学生可能会描述： (1)大象身体的颜色、大小、耳朵、鼻子、腿的形状粗细形等。 (2)球的颜色、形状。 (3)书的薄厚、颜色等。 学生描述观察到的，教师及时给予正向准确的评价和补充，必要时及时纠正学生的表达。 2.听一听：走进大森林，我们能听到哪些声音？PPT展示林间 ... ...
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