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课件网) 犟龟 第一课时 （人教版）三年级 上 一 本课目标 目录 新知导入 二 字词过关 三 整体感知 四 梳理情节 五 课堂总结 六 板书设计 七 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 深入体会各民族儿童团结友爱的情感，增强民族团结意识，培养文化自信。 能有感情地朗读课文，认读 “陶陶、舒适” 等生字词，掌握 “几” 等多音字的不同读音及用法；积累课文中的关键语句，体会其表达效果。 通过梳理犟龟陶陶的行程情节，培养逻辑梳理能力；初步学习预测的方法，结合课文内容进行简单预测，提升思维的主动性和准确性。 感受课文中犟龟坚定形象所传递的精神美，体会故事蕴含的积极价值观，尝试用简单的语言描述自己眼中的 “坚持” 形象。 视频导入 犟龟陶陶要去参加狮王的婚礼，她能成功吗？一起读故事吧！ 我会读 陶陶 舒适 谈话 婚礼 庆典 路途 包括 有史以来 一倍 几乎 坚持 官员 táo shì tán qìnɡ diǎn hūn tú kuò bèi shǐ jī chí ɡuān 几乎、茶几 jī 几个、几何 jǐ 几 课文讲了一件什么事？ 课文讲述了乌龟陶陶克服种种困难，坚定不移地赶路，前去参加狮王的婚礼庆典的故事。 整体感知 梳理情节 被蜘蛛劝阻，不动摇 被蜗牛告知走反了方向，掉转方向，继续前行 被壁虎告知婚礼暂时取消 决定前往狮王宫殿参加婚礼庆典 回顾总结我们学过预测的方法有哪些？ 阅读经验 课文插图 生活经验 前文情节 课文题目 邀请两组学生作代表上台戴头饰表演，请同学们评价：谁的语气最像蜘蛛？陶陶的表情够坚定吗？ 陶陶是一只目标坚定、固执不放弃的乌龟。 陶陶的“犟”不是固执，而是坚持目标，及时调整！ 在课文插图中补充对话气泡； 观察身边的“犟”人“犟”事，用1～2句话记录下来。 课堂小结 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine《犟龟》第一课时教案 一、素养目标 文化自信：深入体会各民族儿童团结友爱的情感，增强民族团结意识，培养文化自信。 语言运用：能有感情地朗读课文，认读 “陶陶、舒适” 等生字词，掌握 “几” 等多音字的不同读音及用法；积累课文中的关键语句，体会其表达效果。 思维能力：通过梳理犟龟陶陶的行程情节，培养逻辑梳理能力；初步学习预测的方法，结合课文内容进行简单预测，提升思维的主动性和准确性。 审美创造：感受课文中犟龟坚定形象所传递的精神美，体会故事蕴含的积极价值观，尝试用简单的语言描述自己眼中的 “坚持” 形象。 二、教学重难点 （一）教学重点 掌握生字词的读音和用法，能有感情地朗读课文。 梳理故事情节，明确犟龟的行程经历。 （二）教学难点 理解 “犟” 在文中的含义，初步体会犟龟坚定的品质。 初步运用预测的方法分析课文内容。 三、教学方法 直观演示法、朗读法、小组讨论法、情境教学法 四、教学准备 多媒体课件（包含《龟兔赛跑》视频、课文插图、生字词卡片等） 犟龟、蜘蛛、蜗牛、壁虎等角色的头饰 五、教学过程 （一）新知导入（5 分钟） 播放《龟兔赛跑》视频片段，引导学生回忆故事内容，提问：“同学们，在《龟兔赛跑》中，乌龟为什么能赢得比赛呀？”（学生自由回答，引出 “坚持” 这一关键词） 过渡：“今天，我们还要认识一只特别的乌龟，它也有着坚持的品质，它的名字叫陶陶，大家想知道陶陶要去做什么吗？这节课我们就一起来学习《犟龟》。”（板书课题《犟龟》） （二）字词过关（10 分钟） 出示生字词卡片（陶陶、舒适、谈话、婚礼、庆典、路途、包括、有史以来、一倍、几乎、坚持、官员），指名学生朗读，教师正音。 重点讲解多音字 “几”： 出示 “几乎、茶几” 和 “几个、几何”，引导学生观察两组词语中 “几” 的读音差异，明确 “几” 读 “jī” ... ...
