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课件网) 那次经历正难忘 第 八 单 元 ———学写一件简单的事 那次经历正难忘 第 八 单 元 ———学写一件简单的事 同学们，在你们的成长过程中，有没有哪一次经历给你们留下了深刻的印象，至今都难忘呢？ 校园生活 家庭互动 社会经历 “那次经历真难忘” 我们每个人都有难忘的经历，也许是一次成功的喜悦，一次失败的教训；也许是一次意外的相遇，一次不舍的离别；也许是一次勇敢的尝试，一次温暖的感动；甚至可能只是某个看似平凡的瞬间，却在不经意间触碰你内心最 柔软的地方…… 现在，开始我们的任务式学习吧！ 审清习作要求 任务一 1.审清内容 下列素材中，最适合作为本次习作内容的是（ ） A.语文课上，我掌握了许多新的知识点。 B.夜晚，妈妈讲故事哄我睡觉。 C.放学的路上，我和同桌一起救助流浪猫，体验到了帮助弱小的成就感。 C 任务小贴士 结合习作主题“那次经历真难忘”，可知本次习作所写的经历要能表现出难忘的心情。 2.审清细节 笑笑在本次习作中虚构情节，那样写是_____（填“对” 或“不对”）的。 对 任务小贴士 课本习作任务中的“回忆一下，当时发生了什么事”，表明本次习作需要选择亲身经历的事情来写。 3.审清重点 下列关于本次习作重点的说法中，不正确的一项是（ ）。 A.把这次经历的前因后果清晰地展现出来。 B.把这次经历的时间、地点写具体。 C.通过直抒胸臆等方式表达出难忘的心情。 任务小贴士 由课本习作任务中的“把事情的经过像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来”“看看有没有表达出难忘的心情”，能够明确本次习作的两个重点。 C 能够按照一定的顺序，把玩耍的过程写清楚，正确使用标点符号。还要能够用上一些感叹句表达自己当时快乐的心情。 习作目标 审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！ 掌握习作要素 任务二 习作要素 学写一件简单的事。 要素解读 本单元习作要素要求在习作时先从日常生活中的小事选材。然后，需要仔细回忆事件发生的时间、地点、相关的人物以及事件的起因、经过和结果，关注人物的动作、语言、神态。写作时，可以采用“开端—发展—高潮—结局”的叙事结构。习作要有明确的主题，语言要准确、流畅、易懂，对关键的人物细节要描写到位，可以适当使用修辞手法、“五感法”等。同时，要真诚地表达自己的感受和想法，增强习作的感染力。 习作要素具体的要求是什么？ 示例 周末，我和爸爸去爬山。我踏着湿润的土地，脚下传来落叶被踩碎的细碎声响，空气中弥漫着清新的草木香气。汗水顺着脸颊滑落，给我带来了一丝凉意，却浇不灭我内心如火般的热情。不知过了多久，我累得气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，才终于爬上了山顶。我站在山顶，俯瞰群山，心胸豁然开朗，连呼吸都轻快了许多。那一刻，我仿佛融入了这片壮阔的山川，体会到了世界的广大以及自我的渺小。这次难忘的经历，成了我心中一道永恒的风景。 写作公式 ①选材+回忆（时间+地点+人物+起因+经过+结果）+叙述 ②开端+发展+高潮（描写人物动作、语言等）+结尾（表达自己的感悟，点明习作主题） ③细节描写（结合修辞手法）+“五感法”（突出细节） 结合习作目标与习作要素，想一想：哪一次经历令自己难忘？那次经历为什么令自己难忘？你从那次经历中获得了哪些经验、教训或启示？ 习作思考 搜集习作素材 任务三 我们应该从哪些角度来搜集素材？ 选材 中间 开头 结尾 哪一次经历给你留下了深刻的印象？ 选 材 家庭互动：和外公去山上采粽叶，向外婆学习唱京剧，和哥哥比赛谁的西红柿更甜…… 校园生活：和隔壁班的同学进行足球赛，与同桌一起制作贝壳风铃，课间进行辩论大赛，参加了解非遗传承的研学之旅，在接力赛中帮班级获得名次…… ... ...
