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课件网) 部编版 语文三年级 上册 二单元 部编版 语文三年级 上册 二单元 文字摄影师 部编版 语文三年级 上册 二单元 文字摄影师 5 铺满金色巴掌的水泥道 部编版 语文三年级 上册 二单元 巴掌 bā zhang 部编版 语文三年级 上册 二单元 新 鲜 词 水 洼 脚 印 亮 晶 晶 凌 乱 增 添 棕 红 色 粘 住 熨 帖 小 雨 靴 明 朗 闪 闪 发 光 zēng yù 借助 图片理解 部编版 语文三年级 上册 二单元 初 读 课 文 寻 找 美 一夜秋风 ，一夜秋雨。 部编版 语文三年级 上册 二单元 初 读 课 文 寻 找 美 学习任务 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.画一画，想一想作者都观察到了哪些美景。 初 读 课 文 寻 找 美 初 读 课 文 部编版 语文三年级 上册 二单元 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 明朗 晴朗 借助 近义词 结合 生活经验 联系 上下文 借熟字 猜字义 部编版 语文三年级 上册 二单元 再 读 课 文 品 味 美 学习任务 1.小声朗读课文，找出文中让你感到美的词句读一读； 2.和同桌交流美在哪里。 交流提示： 1.请同学们看到 自然段，我分享的是这一句： （读句子），我觉得这里写得很美，因为 ，让我让仿佛（看到/听到/闻到/想象到） 。 2.请同学们看到 自然段，我分享的是这一句： （读句子），这个句子运用了 的修辞手法，写出了 （点），表现出 （情） 部编版 语文三年级 上册 二单元 再 读 课 文 品 味 美 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 交流提示： 1.请同学们看到 自然段，我分享的是这一句： （读句子），我觉得这里写得很美，因为 ，让我让仿佛（看到/听到/闻到/想象到） 。 2.请同学们看到 自然段，我分享的是这一句： （读句子），这个句子运用了 的修辞手法，写出了 （点），表现出 （情） 学习任务 1.小声朗读课文，找出文中让你感到美的词句读一读； 2.和同桌交流美在哪里。 部编版 语文三年级 上册 二单元 观 察 联 想 表 达 美 细致观察 展开联想 在上学路上，放学路上看到了什么样的景色？借助学习单展开说一说。 部编版 语文三年级 上册 二单元 课 后 作 业 基础： 1.完成课后小练笔 2.自读阅读链接，交流阅读感受。 提升： 观察、记录秋之美，完成秋日摄影展作品。 部编版 语文三年级 上册 二单元 课 后 作 业 秋日展览会———摄影展 部编版 语文三年级 上册 二单元 再 读 课 文 品 味 美 交流提示： 1.请同学们看到 自然段，我分享的是这一句： （读句子），我觉得这里写得很美，因为 ，让我让仿佛（看到/听到/闻到/想象到） 。 2.请同学们看到 自然段，我分享的是这一句： （读句子），这个句子运用了 的修辞手法，写出了 （点），表现出 （情） 部编版 语文三年级 上册 二单元 再 读 课 文 品 味 美 交流提示： 1.请同学们看到 自然段，我分享的是这一句： （读句子），我觉得这里写得很美，因为 ，让我让仿佛（看到/听到/闻到/想象到） 。 2.请同学们看到 自然段，我分享的是这一句： （读句子），这个句子运用了 的修辞手法，写出了 （点），表现出 （情） 再 读 课 文 品 味 美 部编版 语文三年级 上册 二单元 交流提示： 1.请同学们看到 自然段，我分享的是这一句： （读句子），我觉得这里写得很美，因为 ，让我让仿佛（看到/听到/闻到/想象到） 。 2.请同学们看到 自然段，我分享的是这一句： （读句子），这个句子运用了 的修辞手法，写出了 （点），表现出 （情） 闪闪发光 部编版 语文三年级 上册 二单元 再 读 课 文 品 味 美 交流提示： 1.请同学们看到 自然段，我分享的是这一句： （读句子），我觉得这 ... ...
