第二单元作文指导 课件(共27张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 选择性必修上册第二单元作文指导 阅读下面的材料，根据要求写作。 本单元课文中有不少经典语句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启迪；有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。从下列语句中任选其一，也可以从本单元课文中另选一句，准确理解其思想内容，自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的文章，阐述你的认识和思考，题目自拟。 ①士不可以不弘毅，任重而道远。②己所不欲，勿施于人。③致知在格物。④人皆有不忍人之心。⑤知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。⑥千里之行，始于足下。⑦故天下兼相爱则治，交相恶则乱。 原题回顾 不少经典语句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启迪；有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。从下列语句中任选其一，也可以从本单元课文中另选一句，准确理解其思想内容，自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的文章，阐述你的认识和思考。 审题关键 不少经典语句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启迪；‖有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。‖从下列语句中任选其一，也可以从本单元课文中另选一句，准确理解其思想内容，自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的文章，阐述你的认识和思考。 审题关键 第一层“至今”“智慧的光辉”“人生启迪”———重视对原典内涵的挖掘 审题分析 弄明白“要我写什么”“我要写什么” ① 士不可以不弘毅，任重而道远 传统解读：读书人必须志向远大、意志坚强，因为肩负重任、道路遥远。 现代新解：“任重”不仅是个人功业，更是对时代责任的担当；“道远”提示我们可持续发展的重要性，急功近利往往欲速则不达。 写作角度：可探讨当代青年如何将个人理想与国家命运相结合，或反思“内卷”时代中持久努力的价值。 第一层“至今”“智慧的光辉”“人生启迪”———重视对原典内涵的挖掘 审题分析 弄明白“要我写什么”“我要写什么” ② 己所不欲，勿施于人 传统解读：自己不愿意承受的，不要强加于人。这是人际关系的黄金法则。 现代新解：在全球化时代，这一理念可上升为文明相处之道———不强推自身价值观，尊重文化多样性。 写作角度：可论述网络时代的言论边界，或国际交往中的相互尊重原则。 第一层“至今”“智慧的光辉”“人生启迪”———重视对原典内涵的挖掘 审题分析 弄明白“要我写什么”“我要写什么” ③ 致知在格物 传统解读：获取真知在于穷究事物原理。 现代新解：在信息爆炸时代，“格物”精神尤为珍贵———面对海量信息，更需要深度思考和实证精神。 写作角度：批判“浅阅读”现象，倡导深度学习；或谈人工智能时代人类不可替代的探究精神。 第一层“至今”“智慧的光辉”“人生启迪”———重视对原典内涵的挖掘 审题分析 弄明白“要我写什么”“我要写什么” ④ 人皆有不忍人之心 传统解读：人人都有怜悯体恤他人的心，这是性善论的基础。 现代新解：探讨在“陌生人社会”中如何唤醒和保持这种共情能力。 写作角度：可写社会公益精神，或反思网络暴力中对他人痛苦的麻木。 第一层“至今”“智慧的光辉”“人生启迪”———重视对原典内涵的挖掘 审题分析 弄明白“要我写什么”“我要写什么” ⑤ 知人者智，自知者明 传统解读：了解别人是智慧，了解自己才是真正的明智。 现代新解：在社交媒体时代，“自知”比“知人”更难能可贵———不被他人评价绑架，保持清醒的自我认知。 写作角度：探讨如何在社会比较中保持自我定力，或谈个人成长中自我认知的重要性 ... ...