5.12.1 微生物的特点和主要类型（课件）2025-2026学年北师大版八年级生物上册（共2个课件）

(课件网) 第1节 微生物的特点和主要类型 （第1课时） 1.能准确说出微生物（细菌、真菌、病毒等主要类型）的基本结构特点，理解 “结构简单”与 “适应微小体型生存” 之间的功能关联，举例说明不同微生物结构对其获取营养、繁殖方式的影响。 （生命观念） 2.能通过观察微生物结构图、实验现象（如显微镜下的细菌形态）或文字资料，对比不同类型微生物在结构、营养方式上的差异，并用表格或思维导图等形式归纳总结，提炼出微生物 “个体微小、结构简单、分布广、繁殖快” 的核心特点。 （科学思维） 3.能规范使用显微镜观察常见微生物，准确描述观察到的形态特征，记录实验现象并绘制简单结构图，提升实验操作与观察记录能力。 （科学探究） 4.结合细菌、病毒与人类健康的关系，认识到微生物既可能危害健康，也可被人类利用，树立 “科学防控微生物危害、合理利用微生物” 的健康生活观念。 （社会责任） 微生物在食物上大量繁殖导致食物腐烂。 食物腐烂的原因是什么？ 微生物种类繁多，在自然界中分布广泛。 单细胞： 没有细胞结构： 微生物 多细胞： 细菌、放线菌、支原体、立克次试体、衣原体、蓝细菌、酵母菌、单细胞藻类等 各类霉菌和大型真菌等 病毒 （大多数） （少数） 细菌、真菌、病毒是微生物的主要类群 发现我们身边的微生物 活动 大多数微生物无法用肉眼直接观察，那我们要如何证明我们身边是否存在微生物呢？ （1）原理：制作一种培养基，为微生物生活提供必需的营养物质。微生物在培养基上会迅速繁殖和生长，并形成肉眼可见的菌落。 菌落：由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体。 拓展：培养细菌或真菌的一般方法 配制培养基 高温灭菌 冷却、接种 恒温培养 目的：杀死原有的细菌和真菌。 目的：为微生物的生长提供营养物质。 冷却的目的：防止高温杀死接种的微生物。 目的：为微生物的生长提供适宜的条件。 （2）提出问题： 手上是否存在多种微生物？ （3）作出假设： 手上存在多种微生物。 根据原理，小组围绕“发现我们身边的微生物”为主题进行充分的讨论后提出问题，如“手上是否存在多种微生物？”，“钱币上是否存在微生物”等，选择一个问题进行探究。 （4）制定并实施实验方案： （5）实验结果： （6）得出结论： 手上存在多种微生物。 实验组 对照组 有些细菌虽然相互聚集成团或连接成长链，但是其中每个细菌都能独立生活。 细菌的种类很多，其基本形态分为三类：球形、杆形和螺旋形。 球菌 杆菌 螺旋菌 细菌的形态分类 细菌 在人皮肤上细菌总数的1/3以上 金黄色葡萄球菌 大肠杆菌 幽门螺旋杆菌 是人肠道内共生菌群的主要组成成分 能引起慢性胃炎等疾病 细菌没有细胞核，但有DNA集中区域，属于原核生物。 细胞质 遗传物质 荚膜 细胞壁 细胞膜 鞭毛 运动 保护 细菌的结构 细菌进行分裂生殖。 分裂次数 （1个细菌） 细菌个数 1 2 3 4 n 2 4 16 8 2n 形态、大小、结构相似 细菌的生殖方式 思考：细菌分布广泛的原因？ ①细胞个体小、生存范围广。 ②细菌分裂生殖速度快。 ③形成芽孢，抵抗不良环境。小而轻。 细菌 形态分类： 结构特点： 营养方式： 生殖方式： 球菌、杆菌、螺旋菌 单细胞、无成形的细胞核 大多为异养型 分裂生殖 基本结构： 细胞膜、细胞质、细胞壁、遗传物质 （有的具有荚膜和鞭毛） 种类繁多，分布广 真菌 形态特点： 颜色： 毛霉菌落 青霉菌落 黄曲霉菌落 曲霉菌落 比较大，表面呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 白、红、褐、绿、黑、黄等多种颜色。 真菌菌落 真菌 单细胞： 多细胞： 酵母菌 霉菌（青霉、曲霉） 大型真菌（蘑菇、木耳） 酵母菌 蘑菇 霉菌 真菌的分类 酵母菌 酵母菌细胞内有成形的细胞核，且细 ... ...