2.1《立在地球边上放号》课件(共20张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 立在地球边上放号 统编版高中语文必修上册第一单元 郭沫若 教学目标 01 02 03 知识与技能：了解五四运动、新诗的基本特征及郭沫若的文学地位。把握诗歌中的意象特点，理解其象征意义。 过程与方法：通过朗诵、小组讨论等方式，深入体会诗歌的情感与艺术特色。 情感态度与价值观：感受五四时期青年知识分子的革命热情与历史担当。激发学生的爱国情怀与时代责任感。 认识作者 回到那个风雷激荡的时代 郭沫若（1892年11月16日—1978年6月12日），原名郭开贞。 曾任政务院副总理、文化教育委员会主任、中国科学院院长、中国科学技术大学校长，全国文联一、二、三届主席；卓越的无产阶级文化战士、中国新诗歌运动的奠基者、中国现代史上百科全书式的人物之一，甲骨四堂之一。 是中国现代杰出的文学家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、思想家、书法家、政治家 写作背景 回到那个风雷激荡的时代 《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。 于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。 文体知识 回到那个风雷激荡的时代 新诗，指五四运动前后产生的、有别于古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。 在中国文学发展过程中，诗歌曾取得很高的成就。但到了近代，古典诗歌的创作逐渐走向僵化，“滥调套语”充斥，“无病呻吟”的倾向相当普遍，对诗歌表现不断变化而日益复杂的社会生活，表达人们真实的思想感情，造成极大的束缚。因此，新诗革命成了“五四”新文学运动最先开始的、也是最重要的组成部分。 01 初读感知 聆听时代号角 立在地球边上放号 朗诵 无数的白云/正在空中/怒涌， 啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！ 无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的/努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟! 豪迈、奔放、激昂 02 细读品味 解读意象之力 请同学们找出诗中涉及的意象，完成相应表格。 意 象 特 点 意 境 白云 北冰洋 太平洋 地球 洪涛 力 无数、怒涌（拟人） 壮丽 无限，推倒地球（拟人） 被推倒 滚滚的 气势磅礴 宏大、 阔远、 雄奇、 气势磅礴。 白云 无数的白云正在空中怒涌 意象分析 传统意象：轻盈、飘忽、柔美 本诗意象：“无数的白云”——— 量的厚重 “怒涌”——— 力的狂飙（情感的外化） 结论：被赋予力量和情绪的崭新意象。 太平洋 意象分析 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒 “无限”：空间与力量的极致夸张。 “推倒”：拟人修辞，将其塑造成一个力大无穷的勇士。 象征：五四运动的巨大声势 / 世界工业文明的不可阻挡之势 意象分析 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 毁坏：打破旧世界、旧文化 创造：建立新世界、新文明 努力：坚持奋斗、承担责任 结论：层层递进，体现了从破到立再到坚持的完整革命精神。 03 深读探究 走进巨人内心 请思考，这首诗歌塑造了一个怎样的形象 形象分析 巨人的形象，其实就是诗人自我的形象。 视角：立于地球边上，全方位俯瞰（宏大的视角） 行为：放号（吹响时代的号角） 目标：掌握、驾驭那股排山倒海的力量（破坏与创造） 内核：火热的心、澎湃的激情、推翻与创造的革命理想 结论：这是五四时期觉醒的、豪迈的、充满力量感的革命青年的象征。 诗歌艺术特色总结 ... ...