人教版初中地理八年级上册 《地形》教学设计 课题名 2.1.2地形 教学目标 区域认知：了解认识我国的地形特征。 综合思维：结合实例分析地形对我国影响。 人地协调观：培养人地协调观和热爱祖光壮美风光的爱国情感。 地理实践力：在地图上识记我国的主要山脉和地形区。 教学重点 借助地图等相关资料，描述中国的地形特征，识别山脉和地形区，理解地形对我国发展的影响。 教学难点 借助地图等相关资料，描述中国的地形特征，识别山脉和地形区，理解地形对我国发展的影响。 教学方法 多媒体辅助教学、小组合作探究 教学过程 一、新课导入 图片导入：播放我国不同地形区图片，吸引学生注意力，培养学生对本节课的学习兴趣。 二、新课讲授 （一）地形类型齐全，山区面积广大 教师：读图，分析我国的地形特点。 学生：看图分析得出：地形类型齐全，山区面积广大。 同桌讨论：山区面积广大对我国的发展有什么影响呢？ 利：山区矿产、水能、生物或旅游资源丰富，可进行综合开发，促进经济发展。 弊：（1）山区地形崎岖，交通不便，不适宜大规模开垦。 容易发生滑坡、泥石流等自然灾害。 教师补充：山体滑坡相关知识。 【设计意图】提高学生的野外生存技能。 小组活动：在地形图上识别我国的主要地形类型 根据分层设色地形图不同颜色所表示的海拔，可以识别主要地形类型。读图2.3，将图中甲一戊与对应的地形特征和地形区名称连线。 【设计意图】结合我国的地形区，巩固对地形的认知。 山脉纵横交错，构成地形骨架 教师：概念辨析：山脉与山地 学生：认真听讲，认识山脉与山地的区别。 教师讲解：山脉走向：是指山脉总体延伸的方向。通常将近南北走向、东北—西南走向的山脉称为纵向山脉，将近东西走向、西北—东南走向的山脉和弧形山脉称为横向山脉。并让学生完成任务：读图，识别山脉的各种走向。 学生：根据山脉走向的定义完成任务。 教师：在图上找出东西走向的山脉。 学生：在图上找出并总结： 北：天山山脉、阴山山脉 中：昆仑山脉、秦岭 南：南岭 教师：在图上找出南北走向的山脉。 学生：在图上找出并总结：贺兰山、六盘山、横断山脉 教师：在图上找出东北—西南走向的山脉。 学生：在图上找出并总结： 东：台湾山脉 中：长白山脉、武夷山脉 西：大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山 教师：在图上找出西北—东南走向的山脉。 学生：在图上找出并总结：阿尔泰山脉、祁连山脉 教师：在图上找出弧形走向的山脉。 学生：在图上找出并总结：喜马拉雅山脉 课堂练习：小试牛刀 教师：在图上找出四大高原。 学生：在图上找出并总结：四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。 教师介绍四大高原的特点。 学生；记笔记。 按照同样的方式方法学习四大盆地、三大平原。 【设计意图】学生自己找位置，强化对地形的认识，并通过图文对应的方式了解我国的地形区，更加直观。 教师播放视频。 学生：认真观看视频。 【设计意图】通过视频的方式加强对地形区和山脉的定位。 小组活动：了解我国主要地形区与山脉的位置关系 【设计意图】强化地形的空间认知。 板书设计 课后作业 完成《限时练》相关习题(
课件网) 地形 -中国的自然环境- |第二章·第一节·第二课时| 人 教 版 八上 黑龙江三江平原 四川盆地 新疆天山山地 内蒙古高原 江南丘陵 学习目标 区域认知：了解认识我国的地形特征。 综合思维：结合实例分析地形对我国影响。 人地协调观：培养人地协调观和热爱祖光壮美风光的爱国情感。 地理实践力：在地图上识记我国的主要山脉和地形区。 目录： 01/地形类型齐全，山区面积广大 02/山脉纵横交错，构成地形骨架 03/本课小结 04/随堂检测 PART 01 地形类型齐全，山区面积广大 ... ...
