(
课件网) 勤思善问收获多 第 二 单 元 ———阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题 语文要素 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 同学们在阅读文章时要一边阅读一边思考，尝试从文章内容、写法和得到的启示等角度进行提问，并试着解决问题。 如何在阅读中质疑？ 抓文章标题质疑 一 二 三 五 四 抓关键词句质疑 抓矛盾点质疑 抓文章难点质疑 五 抓文章写法质疑 抓文章标题质疑 抓住文章标题质疑，有助于我们更好地了解文章的主要内容。 如《走月亮》一文的标题，直接点明了事件，我们可以提问： 什么是走月亮？ 抓关键词句质疑 抓住关键词句质疑，能帮助我们更好地理解文章的内容。 如《呼风唤雨的世纪》一文，可以针对“20 世纪是一个呼风唤雨的世纪”这句话质疑：为什么说20 世纪是一个呼风唤雨的世纪？ 抓矛盾点质疑 文章中常有看似矛盾，实则精彩的描写，抓住这些矛盾点质疑，能更深入地理解文章。 如《一个豆荚里的五粒豆》一文中，生病的小女孩受豌豆鼓舞，觉得自己能恢复健康，母亲虽然不太相信，但还是费尽心思照顾豌豆苗。这就是个矛盾点，我们可以质疑：母亲既然不太相信女儿的话，为什么还要尽心照顾这棵豌豆苗？ 抓文章难点质疑 文章的难点，就是读者难以理解之处。 如《观潮》一文围绕“奇”字展开叙述，这是本文学习的难点。我们可以针对这个难点提出问题：全文是围绕哪个字来写的？从哪些地方能体会到？ 抓文章写法质疑 围绕文章的写法进行提问，不仅能加深对文章的理解，还能从中领 悟、学习到作者的表达方法。 如《夜间飞行的秘密》一文，我们可以这样提问：为什么课文没有具体写后两次实验？ 听完科普，你还有什么疑惑呢？把它写下来，试着自己解决一下吧！ （4分） 提问：_____ 回答：_____ 文章最后一个自然段称森林为森林王子，表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对森林的喜爱和赞美之情。 听了馆长的讲解，你还有什么问题没有得到解决呢？请你把问题写 下来，有机会再向他请教。（2分） _____ 示例：我们应该怎样避免鲨鱼数量继续大幅度减少呢？ 听完讲解后，你还有什么疑惑没解开呢？把它写下来，向馆长请教一 下吧！（2分） _____ 示例：人工增雨和人工消云减雨的原理一样吗？ 感 谢 观 看！
