03.《探索青春的奥秘》教学设计 课题基本信息 课题 探索青春的奥秘 学科 心理健康 年级 七年级 单元 第一单元 版本 北师大版 册别 上册 1.教学背景分析 教材内容分析：本节课选自北师大版《心理健康》七年级第三课，主要围绕青春期的生理和心理变化展开。教材内容包括青春期身体变化的主要表现、生理变化对青少年的影响、青春期心理矛盾和困惑的认识，以及如何积极面对和正确处理这些心理矛盾。通过这些内容的学习，旨在帮助学生正确看待青春期的变化，培养他们积极接纳自我、调适情感的能力，从而成为阳光快乐的中学生。 学生情况分析：七年级学生正处于青春期的过渡阶段，他们的身心发展迅速且复杂。在生理上，学生开始经历一系列显著的变化，如身体外形的改变、内部器官的完善和性机能的成熟。在心理上，他们逐渐形成成人感，渴望独立，但又未能完全摆脱对父母和老师的依赖，容易产生矛盾和困惑。因此，本节课的内容对于引导学生正确理解青春期的变化，帮助他们顺利度过这一关键时期具有重要的现实意义。 3.教学方式与教学手段：案例分析法、小组讨论法、情境体验法。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体课件、生理变化视频、互动游戏素材。 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价内容与方式 了解青春期生理变化，学生能够准确说出青春期身体变化的主要表现，包括身体外形、内部器官和性机能方面的变化。 2.认识生理变化的影响，理解青春期生理变化对个人心理和行为的影响，学会正确看待这些变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 3.应对青春期心理矛盾，识别青春期常见的心理矛盾和困惑，掌握积极面对和正确处理这些心理矛盾的方法。 4.培养积极的自我情感，学会积极接纳自我，调适情感，保持阳光快乐的心态，促进心理健康成长。 1.课堂表现评价，观察学生在课堂讨论、小组活动中的参与度和表现，评价他们对青春期生理和心理变化的理解程度，以及是否能够积极表达自己的观点和想法。 2.作业评价，通过检查学生的课后作业，了解他们对青春期生理变化和心理矛盾的掌握情况，以及是否能够运用所学知识解决实际问题。 3.测试评价，在适当的时候进行课堂小测验，检验学生对本节课重点知识的掌握程度，如青春期身体变化的表现、心理矛盾的应对方法等。 3.学习重难点及突破方法 学习重难点 突破方法 学习重点：准确归纳青春期生理变化的主要表现，掌握应对青春期心理矛盾的方法，学会积极面对和正确处理这些矛盾。 学习难点：深刻理解青春期生理变化对心理和行为的影响，并能够正确看待这些变化。并且真正做到积极接纳自我，调适情感，保持阳光快乐的心态。 1.对比表格，通过“一年前的我”对比活动直观呈现身体变化。 2.角色扮演，分组模拟“青春痘烦恼”等情境，讨论解决策略。 3.案例分析：结合周深变声案例理解个体差异。 4.教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 二次备课 一、导入课题 1.播放一段关于童年回忆的视频，引导学生回忆童年的美好时光，然后过渡到青春期的话题。 2.提出问题：“童年就像一场梦，在不知不觉中过去了；青春的脚步轻轻地叩击着我们的心扉。在不知不觉间，我们已步入青春期的门槛，开始了人生最美丽的春天。 通过回忆童年和感受青春期的到来，激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。 二、讲授新课 （一）悦纳生理变化 1.学生阅读教材中的“我诉我心”内容，思考小强出现变化的原因。 2.播放歌曲《青春》，引导学生思考歌曲中所展现的青春形象与自己想象中的差异。 3.播放视频，展示青春期身体变化的相关内容，引导学生思考是否因生理现象而烦恼过。 4，学生完成“我的生理变化”表格，比较一年前和现在的身高、体重、肺活量、奔跑速度等方面的变化。 5.归纳青春期身体变化的主要表现：身体外形的 ... ...
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