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课件网) 阅读策略 第 二 单 元 ———学习提高阅读速度的方法 语文要素 学习提高阅读速度的方法。 进入高年级后，课内外阅读量逐渐增加，阅读材料种类愈发丰富。因此，同学们要学习提高阅读速度的方法，并自觉将这些方法运用到日常的阅读实践中去，逐渐养成良好的阅读习惯。 提高阅读速度的方法有哪些？ 集中注意力，不回读 一 二 三 五 四 连词成句地读 借助关键词句 带着问题读 集中注意力，不回读 “集中注意力”是最基本的阅读习惯，指的是阅读时不分心，不走神，让自己尽可能地进入文本描述的情境中，边读边理解，能够抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。 “不回读”是提高阅读速度的基本策略。“回读”指的是目光重新扫视前面读过的文字。在阅读时，遇到不懂的词句往往会回读，回读的次数越多，阅读的速度就越慢。 如阅读《搭石》一文时，遇到“汛期”“人影绰绰”等陌生的词语时，如果不影响对文章意思的理解，可以先不管，继续往下读。 连词成句地读 连词成句地读，尽可能扩大视域。 如读到《将相和》中的“有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧”时，如果按照逗号的间隔拆开来读，就比较慢，如果眼睛直接扫过一整句话，就快多了。 借助关键词句 关键词句一般指文章或段落的中心句、总起句、过渡句、总结句以及能体现文章或段落结构特点的词句。 如《搭石》中的“这就是搭石”一句，概括了上文内容。 面对具有特殊篇章结构的文章时，抓住表达上相似的特点。 如《什么比猎豹的速度更快》每个自然段基本上讲的都是一种事物比另一种事物的速度快，每段所介绍的事物的名称就是本段的关键词，知道了这个表达特点，就能提高阅读速度。 带着问题读 从现有问题出发。 如《什么比猎豹的速度更快》的标题就是一个问题，带着这个问题读，就能很快把握文章内容。 自主提出问题。 如《冀中的地道战》中的“地道战”离我们的生活较远，我们不知道什么是地道战，带着这个问题读，就能更快地把握前两个自然段的内容。 边读文章边提问题。 如读到《冀中的地道战》中的“说起地道战，简直是个奇迹”这句话，可能会引发疑问：为什么说地道战是个奇迹？带着这个问题读，注意力会更集中，这样我们就可以边读边筛选信息，从而提高阅读速度。 畅畅觉得第①自然段的内容晦涩难懂，请你仿照示例，用简洁的语言概括段落内容，方便畅畅更好地理解。（2分） _____→ 各家备足烤火材料 →_____→ 除夕火盈预示好运 ①当锅灶边的火塘被柴草点亮，陕南的冬天就到了深处。各家屋檐下，大树柈子（指大块的劈柴）早已码成一堵墙。在乡下，人们烤火，桦木火硬，头夜烧出的火炭捂在炭灰里，能做第二早的火种；柏木过火后满屋清香，能养神除躁；泡桐木木屑松软，一点就着，是火塘旁常备的燃料。除夕夜，火塘里要火光盈盈，预示来年逢好运。 各家备足烤火材料 除夕火盈预示好运 陕南隆冬点亮火塘 不同木材各有特点 畅畅觉得第①自然段的内容晦涩难懂，请你仿照示例，用简洁的语言概括段落内容，方便畅畅更好地理解。（2分） _____→ 各家备足烤火材料 →_____→ 除夕火盈预示好运 陕南隆冬点亮火塘 不同木材各有特点 ②火塘或方或圆，一只铁壶吊在火塘中央，四周可围坐七八人。老人烤火，要的是个伙伴儿。塘里的小火苗燃烧在火塘中央，悬挂在火塘中央的铁壶晃晃悠悠，猫和狗的眼神晃晃悠悠，“咝咝啦啦”的响动从壶嘴冒出来，一缕一缕的热气也晃晃悠悠。老人一边忙着手中的针线活，一边念叨着，春天，和出远门的儿女一道，能早一点儿回来。 ③小孩儿烤火，图的是能听见火笑。没有干透的柴柈子烧过芯之后，断成两截，湿气推着火苗瞬间扑出来，火塘里似有嗤嗤笑声。这是孩子们耳朵里欢快、温暖的 ... ...
