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课件网) 走进鲁迅先生 第 八 单 元 ———借助相关资料，理解课文主要内容 语文要素 借助相关资料，理解课文主要内容。 “相关资料”是指与文章相关的，对理解文章内容有帮助的材料，通常包括作者介绍、写作背景、注释等。有的文章由于创作时间离我们生活的年代较远，内容较为晦涩，我们理解起来有一定的难度，所以必须借助相关资料才能读明白。同学们在阅读时，可以借助文章插图、注释、资料袋、阅读链接等资料深入地理解文章的主要内容。 如何借助相关资料，理解文章主要内容？ 借助注释、插图等理解难懂的词 一 二 三 五 四 借助写作背景，加深对文章内容的理解 借助人物资料，把握人物形象，体会人物的内心世界 借助时代背景，进一步理解文章内容 五 借助他人对作品的评论、注解，理解文章主要内容 借助注释、插图等理解难懂的词句 在读《少年闰土》时，可以借助课文插图理解“钢叉” “毡帽”“项圈”等词语的意思。 在读《好的故事》时，可以借助注释理解“石油”“山 阴道”等词语的意思。 借助写作背景，加深对文章内容的理解 在读《少年闰土》时，可以借助作者鲁迅的资料及成年闰土的资料，了解作者如此描写少年闰土，是为了与成年闰土进行对比，来表达自己的情感。借助人物资料，可以更深刻地体会“我”的内心世界。 借助人物资料，把握人物形象，体会人物的内心世界 在读《少年闰土》时，可以借助作者鲁迅的资料及成年闰土的资料，了解作者如此描写少年闰土，是为了与成年闰土进行对比，来表达自己的情感。借助人物资料，可以更深刻地体会“我”的内心世界。 借助时代背景，进一步理解文章内容 在读《好的故事》时，结合当时黑暗的社会背景，可以更深入地理解课文中鲁迅表达的对美好未来的向往与追求。 借助他人对作品的评论、注解，理解文章主要内容 在读《好的故事》时，借助课文后“阅读链接”中他人对这篇文章的评价，我们可以更好地理解文章的主要内容。 朗朗想弄明白老人的葬礼为何会如此隆重。请你结合下面的资料和对老人的了解，向他解释原因。（3分） 【资料链接】鲁迅是我国著名的文学家、思想家，五四运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。毛泽东曾评价说，他的方向“就是中华民族新文化的方向”，他的骨头“是最硬的”，“他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格”，他是“文化战线上的民族英雄”。 朗朗想弄明白老人的葬礼为何会如此隆重。请你结合下面的资料和对老人的了解，向他解释原因。（3分） 示例：鲁迅先生是著名的文学家、思想家，是五四运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。他在文学史上有着很重要的地位，影响和激励了众多文学青年，所以他得到很多知识分子的推崇。鲁迅先生还是一位革命斗士，他对当时的社会有着非常清醒的认识，对封建社会“吃人”的本质进行了毫不留情的揭露和批判。他关爱穷苦大众，关心被压迫剥削的人民。他代表着中华民族的脊梁，是中国人民的精神领袖。他逝世后，人们无比悲痛，自发前来哀悼，因此葬礼办得十分隆重。 【写作背景】1919年，五四运动爆发。这场运动使得知识分子在劳动人民身上找到了革新中华民族的希望所在，他们因而提出了“劳工神圣”的口号。这个口号在一定程度上反映了当时知识分子对工人阶级的新认识。 为了更好地理解文章内容，同学们查阅了相关资料，并结合资料分享了自己的看法，其中不正确的是（ ）（2分） A.作者认为当时中国的希望要寄托于劳动人民，那是革新中华民族的希望所在。 B.“ 我”代表知识分子，车夫代表劳动人民，文章表达了作者对劳动人民的敬佩。 C.文章通过“我”的态度的转变，暗示了知识分子应该向劳动人民学习。 D. ... ...
