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课件网) 触摸山川湖海 第 一 单 元 ———阅读时能从所读的内容想开去 语文要素 阅读时能从所读的内容想开去。 有些文章语言生动优美，充满了画面感，阅读时，从所读的内容想开去，走进文字所描绘的场景，不仅可以活跃思维，激发创造力，还可以深化对文章内容的理解，从而更好地体会文章所表达的情感。 读下面的词句，说说你“看”到、“听”到、“闻”到了什么。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 （选自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） 调动五感 （1）词人从三个感官角度描写了乡村夜晚的风光，其中，“明月”“惊鹊”是从 （ ）角度写的，“鸣蝉”“蛙声”是从（ ）角度写的，“稻花香” 是从（ ）角度写的。 A.嗅觉 B.听觉 C.视觉 C 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 视觉 B 听觉 嗅觉 A 想象画面 （2）下列几幅图景中，哪一幅不是这两句词所描绘的？（ ） A.明月高悬图 B.繁星闪烁图 C.风吹稻田图 B 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 √ √ × （3）对于这两句词描绘的画面，下列说法正确的是（ ） A.秋季时节明月高悬，喜鹊栖息在枝头上，清风送来蝉鸣和蛙声，稻田一派 丰收的景象。 B.盛夏时节明月高悬，惊飞喜鹊，清风送来蝉鸣和蛙声，稻花香也扑鼻而来。 C.春季时节明月高悬，忙碌了一天的喜鹊停在枝头休憩，稻田里蝉鸣、蛙声 不绝于耳，一派丰收的景象。 B 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 × × 调动五感+想象画面 我仿佛“看”到/“听”到/“闻”到/“品尝”到/“触碰”到了…… 我仿佛“看”到了一轮明月高悬在夜空中，月光照在树梢上，惊飞了喜鹊，只剩下空荡荡的树枝左右摇曳，“闻”到了扑鼻而来的稻花香，“听”到了声声蝉鸣，还有稻田里传来的阵阵蛙声。 读下面的词句，说说你“看”到、“听”到、“闻”到了什么。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 （选自老舍《草原》） 抓住景物 （1）这句话描写了哪些景物？（ ）（多选） A.羊群 B.小丘 C.绿毯 D.白花 读下面这句话，说说你“看”到了怎样的画面。 AB 想象画面 （2）这句话是_____（静态 动态）描写，从句中的“无边的绿毯”可以 看出草原的特点是_____。 动态 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 一碧千里 抓住景物+想象画面 我想到了/我的脑海中浮现出/我仿佛“看”到了…… 我仿佛“看”到了白色的羊群在一碧千里的草原上缓慢移动的画面。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 （选自老舍《草原》） 读下面这句话，说说你“看”到了怎样的画面。 读《丁香结》，由丁香结想开去，你还想到了哪些有象征意义的植物？它们让你想到了什么？ 结合内容感受事物特点或品质 （1）为什么古人会由丁香花衍生出“丁香结”的说法？请补充思维导图。 ①古时候的人们相信丁香花象征着解不开的愁怨。 ②丁香花的花苞小巧，形状圆圆而鼓鼓的，宛如衣襟上的盘花扣。 ③“扣”字既有“衣扣”之意，也指“绳结”，与“结”的含义相似。 ④丁香花蕾的形状类似于盘花扣，因此，从形状上来看，“丁香结”这个名字便由此而来。 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，很像衣襟上的盘花扣 生活中解不开的烦恼、愁怨 联系生活实际联想 （2）你知道还有哪些植物象征着什么吗？下列选项中对应不正确的是（ ）。 A.竹子———谦虚礼让，气节高尚 B.梅花———不屈不挠，高洁傲 ... ...
