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课件网) 核心任务 每个人的童年都有故事，本单元我们来读他人的故事，交流自己的童年故事，对感兴趣的故事说出自己的感受和想法吧！ 走过彩虹桥， 说出童年故事中的爱 出发外婆家， 交流童年生活中的快乐 一起数星星， 思考童年故事中的启发 拓展读故事， 分享自己的童年故事 发现的乐趣 学习任务一：瞧，一条漂亮的彩虹挂在天空，彩虹下又会发生什么样的故事呢？我们一起去看看吧！ 统编版小学语文二年级上册第三单元 彩 虹 二年级上册第三单元 课型：精读引领课 课时：2 4 统编版小学语文二年级上册第三单元 第一课时 统编版小学语文二年级上册第三单元 学习活动 活 动 一：初读课文，随文识字 活 动 三：书写指导，展示风采 活 动 二：再读课文，体会关爱 统编版小学语文二年级上册第三单元 活 动 一：初读课文，随文识字 1.认识彩虹 hóng 虹 甲骨文 “彩虹”总是出现在雨后，古代的人就以为“虹”是能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。就像一条大虫挂在天上，弓着身体，头伸进黄河里喝水，所以在造“虹”字时用了“虫字旁”。 加一加：虫+工=虹 换一换：红—虹 1.认识彩虹 雨停了，天上有一座美丽的桥。 彩 虹 1.认识彩虹 1.圈画二类字，借助拼音，把字读正确。 2.把句子读通顺，遇到长的难读的句子，多读几遍。 3.标好自然段序号。 1 2 3 4 2.初读课文，随文识字 镜 拿 系 荡 裙 hóng jiāo hú tí sǎ tiāo jìng ná jì dàng qún 虹 浇 壶 提 洒 挑 3.识记生字，分享识字方法 氵 浇 洒 扌 提 挑 偏旁归类识记 3.识记生字，分享识字方法 合手为“拿” 口诀识记 形声字规律识记 3.识记生字，分享识字方法 动作识记 系 组词识记 荡 荡来荡去 3.识记生字，分享识字方法 虹 浇 挑 裙 拿 提 荡 镜 系 洒 镜 壶 统编版小学语文二年级上册第三单元 活 动 二：再读课文，体会关爱 统编版小学语文二年级上册第三单元 （1）圈出：文中提到了哪些家人？ （2）划出：“我”想为家人做哪些事？ 1.再读课文，整体感知 爸爸，你那把浇花用的水壶呢？ 问句读时语气要上扬 2.指导朗读，读好长句子 圈出我向爸爸借的物品 圈出“我”的动作。 如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？ 2.指导朗读，读好长句子 圈出“我”的动作。 读出“我”好奇与兴奋的心情。 “你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？” 2.指导朗读，读好长句子 用天真、自豪的语气进行朗读 思考：我为爸爸做了哪些事情？ “我”走上彩虹桥提着爸爸的水壶下一场雨，为爸爸浇田，是对爸爸的关心和爱。 3.思考交流 圈出：“我”要的物品名称 划出：描写“我”动作的词语 交流：“我”为家人做了哪些事 4.总结学习方法 统编版小学语文二年级上册第三单元 活 动 三：书写指导，展示风采 美丽 提着 高兴吗 左右结构： 上下结构： 提 吗 丽 1.观察字形，按结构分类 规范 整洁 正确 书写提示： “是”的“日”大小适中，中横稍长，下竖对应“日”的中部，撇短捺长。 tí 2.写好生字 规范 整洁 正确 书写提示：“口”字写在左上半格；“马”字起笔比“口”字高，第1笔横折从竖中线上起笔，竖折折钩中的竖和横分别在竖中线和横中线上。 ma 2.写好生字 规范 整洁 正确 书写提示： 首笔长横居上居中，盖住下半部分；下半部分左右两半分居竖中线两侧，长短宽窄一致，竖画平行。 lì 2.写好生字 统编版小学语文二年级上册第三单元 第二课时 统编版小学语文二年级上册第三单元 学习活动 活 动 四：再读课文，体会关爱 活 动 六：书写指导，展示风采 活 动 五：拓展阅读，体会亲情 统编版小学语文二年级上册第三单元 活 动 四：再读课文，体会关爱 1.回顾学习方法 圈出：“我”要的物品名称 划出：描 ... ...
