教学设计 课题 隋唐时期的科技与文化 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本课是中国古代史教学中关于隋唐历史的关键章节，集中展现了隋唐时期在科技与文化领域的卓越成就。隋唐时期是中国历史上的鼎盛阶段，其科技与文化的繁荣不仅对当时的社会发展起到了推动作用，更为后世留下了宝贵的遗产。通过学习本课，学生能够全面了解这一时期科技文化发展的脉络，认识到隋唐在中国历史乃至世界文明史上的重要地位，有助于培养学生对传统文化的认同感和自豪感。教材按科技与文化的不同领域展开，分别介绍了雕版印刷术的发明与应用、天文学与医药学的发展成果、唐朝思想家的主张、唐诗及书法绘画艺术的辉煌，以及敦煌莫高窟的艺术魅力。各部分内容相互关联，共同构建起隋唐时期丰富多彩的科技文化全景图，体现了当时科技与文化相互促进、共同繁荣的局面。 学习者分析 学生在之前的历史学习中，已对隋唐时期的政治、经济状况有了一定认识，对部分著名的唐诗、书法家和画家也略有耳闻。但对于这一时期科技与文化发展的具体背景、内在联系以及这些成就对后世和世界的影响，了解较为有限。例如，学生可能知道李白、杜甫的诗歌，但对唐诗繁荣的深层次原因以及诗歌与当时社会生活的关系并不清楚。此阶段学生正从形象思维向抽象思维过渡，对直观、生动的历史故事和艺术作品充满兴趣，但在理解复杂的科技原理、思想观念以及分析科技文化现象背后的历史原因和影响时，存在一定困难。他们能够简单描述历史现象，但在归纳总结、深入探究方面需要教师引导。 学习目标确定 唯物史观： 通过分析隋唐时期科技与文化成就与当时政治、经济的关系，使学生理解社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑的原理。明白科技与文化的发展是多种因素共同作用的结果，培养学生运用唯物史观分析历史问题的能力。 时空观念： 借助时间轴、地图等工具，帮助学生明确隋唐时期科技文化成就的时间顺序和地域分布。例如，通过地图展示敦煌莫高窟的地理位置，时间轴梳理雕版印刷术的发展历程，使学生在特定时空框架内理解历史事件，培养时空定位和综合分析能力。 史料实证： 提供丰富多样的历史史料，如古代文献、文物图片、书画作品等，引导学生从史料中提取有效信息，论证明隋唐时期科技与文化的特点、成就及影响。培养学生论从史出、史论结合的意识和能力，让学生学会依据史料还原历史真相。 历史解释： 鼓励学生运用所学知识，对隋唐时期的科技发明、文化艺术流派、思想家观点等进行合理的解释和评价。通过对不同历史观点的探讨，提高学生的历史解释能力，培养学生客观、全面看待历史问题的思维方式。 家国情怀： 通过了解隋唐时期辉煌灿烂的科技与文化成就，激发学生的民族自豪感和文化自信心。引导学生认识到传统文化的重要价值，培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。 学习重点难点 雕版印刷术的发明、特点及影响。 唐朝天文学与医药学的主要成就及其代表人物。 唐诗的主要流派、代表诗人及其作品风格。 唐朝书法与绘画的主要代表人物及其艺术特色。 敦煌莫高窟的艺术价值和历史意义。 学习评价设计 基础层：列举1项政策证据（如《唐六典》外商管理条款）（3分） 进阶层：补充经济证据（西市胡商税单）（+2分） 创新层：关联民族证据（粟特人汉化墓志）（+3分） 学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入教师活动1 868 年， 一 个 叫 王 玠（jiè） 的 人为他父母祈 福消灾，用雕版印 刷了一部《金刚经》。 1900 年，这部 《金刚经》在我国敦 煌莫高窟藏经洞被发现，震惊世界。你知道雕版印刷术的发明和推广具有什么重要意义吗？隋唐时期在科学技术和文学艺术领域还有哪些成 ... ...
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