6数星星的孩子 课件+教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 6 数星星的孩子 每个人的童年都有故事，本单元我们来读他人的故事，交流自己的童年故事，对感兴趣的故事说出自己的感受和想法吧！ 【拓展资源】 丛书：《晒月光》《简单》 【课型安排与课时建议】 精读引领课 课时建议：2课时 学习任务三：一起数星星，思考童年故事中的启发 在晴朗的夜晚，当我们抬起头，就会看见天空中有许多明亮的星星。在汉朝的时候，有个小孩子最喜欢数星星。今天，我们就和他一起仰望夜空，一起数星星吧！ 第1课时 【教学目标】 1.指导学生通过多种方式识记“珍、撒”等11个生字，读准多音字“转”。 2.指导书写“数、晚、奶”3个生字和“晚上、无数、奶奶”等词语。 3.指导学生正确、流利地朗读课文。 4.引导学生说出张衡数星星的情景，体会张衡从小善于观察和思考的品质。 【教学过程】 观看星空视频，欣赏美丽星空，导入新课。 活动一：初读课文，随文识字 （一）读课题，学写字。 1.指导书写“数”。 “数”：左下部分的“女”中的横要写短，右边为“攵”，不要写成“夊”。 2.评一评，做到正确、规范、整洁得三颗星。写得不好的，再练写几个。 根据要求自读课文。 1.出示自读要求，自由朗读课文。 自读要求： （1）圈画二类字，借助拼音，把字读正确。 （2）把句子读通顺，遇到长的难读的句子，多读几遍。 （3）标好自然段序号。 2.多种方式检查生字，正音；认识多音字“转”，读四声时组词“转动、转圈”，读三声时组词“转达、转身”。 （三）朗读课文，随文识字。 1.借助图片组词识记：围绕、变脸、珍珠、勺子、仰头。 2.用加一加的方法识记：撒、靠、颗、距、祖、汉、研。 3.语境中识记： 他看清楚了，北斗七星果然是绕着北极星转动的。 他刻苦钻研天文，后来成了著名的天文学家。 活动二：再读课文，了解内容 （一）再读课文，思考：数星星的孩子是谁？ 1.聚焦课文最后一个自然段，知道数星星的孩子是张衡。 2.拓展张衡的资料。 张衡提出浑天说，认为天地就像鸡蛋一样，天是蛋白，地是蛋黄，天包着地。 （二）再读课文，标出：张衡是怎样数星星的？ 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。 1.指导朗读：读出星空的美妙，语速舒缓，读出赞叹的语气。 2.用“○”标出张衡数星星的动作：边读边做动作，感受张衡数星星的样子。 交流：感受到张衡认真、专注、对星星充满兴趣。 （三）读好张衡和奶奶的对话，体会张衡是个怎样的孩子？ 1.读奶奶的话，理解意思：奶奶认为天上的星星数不清。指导朗读：读出奶奶对孩子的疼爱。 2.思考：从张衡数星星和说的话中，看出他是个怎样的孩子？ ◎张衡是个有耐心、爱观察、爱探索、充满自信、有主见的孩子。 活动三：书写指导，展示风采 观察结构，分类写好生字。 1.观察分类。 晚上 奶奶 左右结构： 晚 奶 2.指导写好生字。 “晚”：左窄右宽。“日”字写得窄小；“免”斜刀头稍小，中框略扁，第6笔撇画从框部正中撇出，穿插到“日”的下面，竖弯钩写舒展。 “奶”：左窄右宽。“女”撇点中的撇部分和撇平行，间距适中，横画左伸。“乃”宽窄得当，斜中求正，位置比左部略低。 3.教师范写，学生在课本上描红，借助评价小工具评价，有不理想的字再在练习本上练写两个。 课堂小结：各位小探索家真棒！本节课认识了本课的生字，会写了3个字，还感受到了张衡对星空的好奇心。 【板书设计】 第2课时 【教学目标】 1.指导学生会写“您、爷”等7个生字和“总是、爷爷”等词语。 2.指导学生朗读课文，尝试读好重音。引导学生讲述课文内容，进一步体会张衡从小善于观察和思考的品质。 3.指导学生联系课文和生活经验，交流对张衡故事的感受和想法。 【教学过程】 活动四：再读课 ... ...