01《培养学习兴趣》 教学设计 课题基本信息 课题 《培养学习兴趣》 学科 心理健康教育 年级 八年级 单元 第一单元 版本 北师大版 册别 上册 1.教学背景分析 1.教材内容分析：教材围绕“培养学习兴趣”展开，通过“我诉我心”案例引入，结合兴趣训练、画手印、模拟过河等活动，引导学生认识学习兴趣的重要性，探索提高和保持学习兴趣的方法，内容贴近学生学习生活实际，对解决学生学习动力问题有指导意义。 2.学生情况分析：八年级学生面临学习难度增加、科目增多的情况，部分学生容易出现学习兴趣下降的问题。他们已具备一定的自主思考能力，但在面对学习困境时，可能缺乏积极应对的方法和策略，需要引导和帮助来重新激发学习兴趣。 3.教学方式与教学手段：采用探究式、互动式、合作学习的教学方式。通过组织学生参与各项活动、小组讨论、分享交流等，让学生在实践中探究，在互动中学习。运用多媒体辅助教学，展示相关图片、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体（PPT课件、网络资源、人工智能等） 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价内容与方式 情感、态度与价值观目标：培养学生积极面对学习困难的态度，提升自我认知和自我调节能力，增强学习的主动性和自信心。 能力目标：学生能够认识到学习兴趣对学习的重要性，掌握多种提高和保持学习兴趣的方法，并能在实际学习中尝试运用。 知识目标：在实践中体验和探索提高学习兴趣的方法。 课堂参与度（活动表现、讨论积极性等） 教师、学生自评与互评 观察记录、小组互评表 知识理解与掌握（学习兴趣的重要性、提高方法等） 教师 课堂提问、小测验 学习兴趣的变化及方法运用情况 教师、学生自评 学习反思报告、学习表现跟踪。 3.学习重难点及突破方法 学习重难点 突破方法 学习重点：理解学习兴趣对学习的重要性，掌握提高和保持学习兴趣的方法。 学习难点：引导学生将所学方法应用到实际学习中，真正提高学习兴趣并保持持久。 1. 遵循探究思路，设计丰富多样的活动，让学生在亲身体验中理解和掌握知识，如通过模拟过河活动体会学习态度与兴趣的关系。 2. 开展学科实践活动，组织小组合作学习，让学生在交流讨论中分享经验，共同探索解决问题的方法，增强实践能力。 4.教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 二次备课 一、课堂约定 （3分钟） 1. 教师活动：展示PPT，介绍课堂约定，包括尊重倾听、开放分享、积极参与、保密互助。强调遵守约定对营造良好课堂氛围的重要性。 2. 学生活动：认真倾听，理解并承诺遵守课堂约定。 建立和谐、信任的课堂环境，为后续活动顺利开展奠定基础。 二、热身活动 （10分钟） 学习兴趣分享会 1. 教师活动：引导学生以小组为单位，每个成员独立思考并在便签纸上写下自己曾经非常感兴趣去学习的一件事及原因。组织小组成员轮流分享，最后每组选派一名代表向全体人员总结分享，突出兴趣在学习过程中的积极推动作用。 2. 学生活动：独立思考后进行小组内分享，认真倾听他人发言。每组代表进行全班分享。 激发学生兴趣，调动积极性，引入课程主题，同时培养学生的表达和倾听能力。 三、我的兴趣小调查 （12分钟） 1. 教师活动：展示PPT中的调查问题，引导学生回忆过去经历，填写“我最感兴趣的事”“我感兴趣的原因”“同学最感兴趣的事”“同学感兴趣的原因”，以及“我最不感兴趣的事”“我不感兴趣的原因”“同学最不感兴趣的事”“同学不感兴趣的原因”。组织学生在小组内交流分享调查结果。 2. 学生活动：认真填写调查问卷，积极参与小组交流，分享自己的兴趣情况，倾听同学的想法。 引导学生关注自身和他人的兴趣状况，发现兴趣与成功经验之间的关系。 四、探索兴趣星球 （15分钟） 1. 教师活动： ... ...
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