八年级心理健康教育上册第六课 架起人际彩虹 教学设计（表格式）

06《架起人际彩虹》 教学设计 课题基本信息 课题 《架起人际彩虹》 学科 心理健康教育 年级 八年级 单元 第二单元 版本 北师大版 册别 上册 1.教学背景分析 1.教材内容分析： 本节课围绕同学间沟通展开，通过案例、活动和方法指导，引导学生认识沟通重要性，掌握有效沟通技巧，对学生处理人际关系意义重大。 2.学生情况分析：八年级学生处于身心发展关键期，人际交往需求增加，但缺乏沟通技巧，易引发矛盾冲突，急需学习沟通方法改善人际关系。 3.教学方式与教学手段：采用案例分析法、活动体验法、小组讨论法。结合案例引导思考，组织活动让学生亲身体验，开展小组讨论促进交流分享。 4.信息技术（配套课件）准备：使用 PPT 课件，展示案例、活动规则、沟通技巧等内容 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价内容与方式 1. 过程：通过分析案例、参与课堂活动，深入体验沟通场景，探索有效沟通方式。 2. 结果：理解并阐述同学间沟通的方法和技巧，能运用至少三种沟通技巧解决实际问题。 3. 素养：培养良好沟通习惯，提升人际交往能力，增强同理心和包容心。 1. 课堂表现评价：观察学生在案例分析、活动参与、小组讨论中的表现，评价其对沟通方法的理解和运用能力。 2. 实践应用评价：布置课后任务，观察学生在实际生活中运用沟通技巧的情况，进行评价。 3.学习重难点及突破方法 学习重难点 突破方法 学习重点：掌握同学间有效沟通的方法和技巧，如开诚布公、学会赞美等。 学习难点：将沟通技巧灵活运用到实际人际交往中，解决沟通问题。 1. 案例引导：通过分析小东和小明的案例，引导学生思考沟通问题及解决办法。 2. 活动体验：组织数字传递、摆 “人” 字、我说你画等活动，让学生在实践中体会沟通要点 4.教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 二次备课 一、课程导入 （5分钟） 我诉我心 教师展示 PPT，讲述小东和小明因水杯引发矛盾的故事，提问学生 “小东和小明的矛盾是什么？你有什么办法帮他们化解？” 引导学生思考沟通问题。 以贴近学生生活的案例引发学生共鸣，激发学生学习兴趣，引出本节课主题。 二、探究新知 （10分钟） 教师引导学生分析案例，得出同学间沟通的重要性；介绍沟通的方法，如开诚布公、学会赞美、勇于认错等，并组织学生进行分角色练习。 让学生认识到沟通的重要性，初步了解沟通方法，通过分角色练习加深理解。 三、活动在线 （10分钟） 1. 数字传递：教师讲解活动规则，组织学生分组进行活动；活动结束后，引导学生讨论非语言沟通的准确性和感受。 2. 摆个 “人” 字给我看：教师说明活动规则，邀请同学上台观察并采访；引导学生思考活动启发。 3. 我说你画：教师介绍活动步骤，组织学生进行两次绘画活动；对比两次沟通效果，引导学生讨论沟通启发。 通过活动让学生体验不同的沟通场景，感受沟通中存在的问题，探索提高沟通效果的方法。 四、体验课堂 （10分钟） 1. 轻松的钥匙：教师讲述钥匙开锁的故事，提问学生启发；引导学生理解沟通要了解对方内心。 2. 换位思考：教师讲解换位思考的方法，引导学生回忆与同学的争执，进行换位思考练习；鼓励学生主动沟通解决问题。 让学生明白换位思考在沟通中的重要性，培养同理心，学会运用换位思考解决问题。 五、方法指南（5 分钟） 教师介绍沟通的秘诀，如微笑、赞扬、倾听等；引导学生根据自身情况制定沟通技能训练计划。 系统传授沟通技巧，帮助学生将所学知识应用到实际，提升沟通能力。 课堂小结 （5分钟） 教师回顾本节课重点内容，强调沟通方法和技巧的重要性；布置课后作业，让学生运用沟通技巧解决生活中的沟通问题。 巩固课堂知识，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生良好的沟通习惯 5.板书设计 第六课 《架起人际彩虹》 一 ... ...