15《心有千千结》教学设计 课题基本信息 课题 《心有千千结》 学科 心理健康教育 年级 八年级 单元 第五单元 版本 北师大版 册别 上册 1.教学背景分析 1.教材内容分析：-本课以情绪管理为核心，通过生活情境（家庭冲突）引导学生认识情绪的分类、影响及调节方法，强调情绪对学习、健康的重要性。 -内容结构：情境案例→情绪理论→实践活动→实验案例→方法应用。 2.学生情况分析：-初中生处于情绪波动较大的青春期，易受家庭、同伴关系影响，但对情绪管理缺乏科学认知。 -学习基础：已初步了解情绪的基本分类（喜、怒、哀、惧），但缺乏对情绪传染性、健康影响的系统认识。 3.教学方式与教学手段：探究式、互动式、合作学习、学科实践。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体（PPT课件、网络资源、人工智能等） 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价内容与方式 1.知识目标：理解情绪的分类、传染性及对健康的影响（过程+结果）。 2.能力目标：通过活动学会觉察、表达和管理情绪（素养）。 3.情感目标：培养积极情绪意识，增强家庭沟通能力（素养）。 1.课堂问答：分析小荷家庭冲突中的情绪类型（教师评价）。 2.活动表现：观察学生在“情绪模仿”“词语接龙”中的参与度（小组互评）。 3.记录表完成度：检查“心情晴雨表”的填写情况（自我评价）。 3.学习重难点及突破方法 学习重难点 突破方法 一、重点 情绪分类与特征：区分积极情绪（提升健康、学习效率）与消极情绪（引发疾病、降低效率）。 二、难点 抽象概念具象化：理解情绪对健康的长期影响（如焦虑→免疫力下降）。 1.结合“心海导航”理论讲解，用思维导图梳理知识点。 2.通过“活动在线”实践强化理解。 3.分析“体验课堂”动物实验案例，引导学生类比人类。 4.小组讨论“情绪与健康关系表”。 4.教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 二次备课 一、导入新课（5分钟） 1.情境导入： -播放一段简短的动画片段（约1分钟），内容为家庭成员因小事争吵的情景（类似小荷家庭冲突）。 -提问：“视频中的家庭发生了什么矛盾？如果你是其中的一员，你会有什么感受？” -学生回答：邀请2-3名学生分享自己的看法，教师记录关键词（如“愤怒”“委屈”“烦躁”）。 2.关联主题： -教师总结：“情绪就像一颗颗结，解开它们，才能让生活更轻松。今天我们一起学习第十五课《心有千千结》，探索情绪的奥秘！” 设计意图：通过贴近生活的案例引发共鸣，激发学习兴趣。 二、新课讲授（10分钟） 步骤与内容： 1.情绪分类与特征（结合“心海导航”）： -理论讲解： -积极情绪：如快乐、希望，能增强学习动力和健康。 -消极情绪：如愤怒、焦虑，长期积聚会引发身心问题。 -板书： 情绪分类： 积极→健康↑、学习效率↑ 消极→疾病↑、学习效率↓ 2.情绪传染性（结合小荷家庭案例）： -案例分析： -分析“爸爸烦躁→妈妈愤怒→小荷委屈”的情绪传递链。 -提问：“为什么小荷的家庭氛围会越来越差？” -结论：消极情绪会像病毒一样传染，影响整个群体。 3.情绪与健康的关系： -实验铺垫：简要提及后续的“羊羔与狼”实验，为体验课堂埋下伏笔。 通过理论+案例，帮助学生建立系统的情绪认知框架。 三、活动在线（15分钟） 活动1：情绪模仿（8分钟） 1.步骤： -全班分为内外圈，两两相对站立。 -内圈学生依次表演“愤怒、快乐、悲伤”等表情，外圈学生模仿并猜测情绪类型。 -互换角色后，内外圈轮转形成新组合，重复活动。 2.讨论与分享： -提问：“模仿他人情绪时，你感受到了什么？” -学生反馈：可能提到“压力”“共鸣”“理解他人”等。 活动2：词语接龙（7分钟） 1.步骤： -全班分为四组，每组负责一种情绪（喜、怒、哀、惧）。 -限时3分钟，写出相关情绪词汇（如“喜→愉悦、 ... ...
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