六年级上册 小学科学（粤教版）六年级上册 第四单元《遗传与进化》 大单元教学设计 基本信息 学科 小学科学 版本 奥教/奥科版 年级 六年级上册 单元名称 第4单元《遗传与进化》 单元主题 生命的密码：遗传与进化的探索之旅 课时安排 7课时 一、单元主题 生命的密码：遗传与进化的探索之旅 二、单元大情景 “遗传侦探团”科学营 学生化身“遗传侦探”，加入为期两周的科学营，通过破解遗传密码、追踪 生物进化线索，最终完成《生物进化档案》并在“校园科学博览会”展示成果。 情景贯穿整个单元，每课对应一项侦探任务。 三、课程标谁分析 依据 《义务教育科学课程标准(2022年版)>》 核心概念 8.生命的延续与进化 8.5生物体的遗传信息逐代传递，可发生改变 学习内容 8.6生物的遗传变异和环境因素的共同作用导致了生物的进化 ①描述和比较动植物的遗传与变异现象； 学段目标 ②通过化石等证据解释生物进化的历程； (5-6年级) ③设计调查或实验，探究环境变化对生物适应性的影响。 四、单元教材分析 第一部分：单元内容概览 本单元包括《生物的遗传现象》《专题探究：外貌特征能遗传吗》《生物 的变异现象》《生物进化的证据》《自然选择》《环境变化与生物进化》《网 上学习：探素恐龙灭绝的原因》这7课内容 《生物的遗传现象》通过观察动植物亲子代特征（如豌豆花色、动物毛色）， 建立“遗传”概念，理解生物后代与亲代的相似性。并尝试对比丝瓜、豌豆等植 物的亲代与后代特征，分析遗传规律。 每种植物的后代， 它们与上一代一样都 属于一个物种吧？ 《专题探究：外貌特征能遗传吗》聚焦人类遗传现象，探究外貌特征（如耳 垂、卷舌)的遗传规律。并尝试设计家庭调查表，统计特征遗传概率，培养实证 研究能力。 《生物的变异现象》旨在对比同一物种个体差异（如兔毛色、植物叶形）， 引入“变异”概念，说明生物多样性的成因。并尝试通过案例黄兔与花斑兔杂交 生出多色后代，验证“一母生九子，连母十个样”。 《生物进化的证据》刚重点通过化石（始祖鸟、恐龙化石）分析生物演化的 连续性，建立化石是进化证据的核心观点。并比较爬行动物与鸟类的骨骼结构， 推断进化关系。 《自然选择》以长颈鹿进化为例，解释“适者生存”机制，说明环境对生物 特征的筛选作用。掌握“”自然选择驱动生物适应性特征的保留与淘汰”的核心 概念关系。 《环境变化与生物进化》的核心内容探讨环境剧变（如气候、栖息地破坏） 如何加速生物进化或灭绝，强调环境与进化的动态关系。并尝试分析冰川期动物 适应性演化。 ... ...
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