1.3 保护我们的脑 分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 湘教版小学科学五年级（上册）分层作业 单元 第一单元我们的脑 课题 3.保护我们的脑 学习目标 科学观念目标：知道脑是人体的重要器官，了解保护脑的基本方法和重要性。 科学思维目标：能通过分析、比较等思维方法，认识到不同行为对脑的影响，具备初步的逻辑推理能力。 探究实践目标：能通过简单的实验或观察活动，探究影响脑健康的因素，并能提出保护脑的建议。 态度责任目标：树立保护脑的意识，养成健康的生活和学习习惯，关爱自身和他人的脑健康。 理解掌握 练一练 预估时间 1.脑是人体的（ ）部，能够指挥人的行动、（ ）和（ ）等。 2（ ）不足会影响脑的正常功，我们每天需要保证（ ）的睡眠。 3.吸烟、酗酒等不良习惯会对（ ）造成伤害。 4.合理的（ ）和（ ）有助于脑的健康发育。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 设计一个小实验，探究“睡眠对记忆力的影响”。步骤：选取若干志愿者，将其分为两组，一组正常睡眠，一组睡眠不足，然后让两组人员记忆相同的内容，一段时间后测试记忆效果，对比分析睡眠对记忆力的影响。 实验中，要改变的条件是（ ）。A.睡眠时间 B.记忆时间 3.记忆内容 4分钟 实践应用 固一固 预估时间 根据材料分析（阅读题）：阅读关于脑损伤案例的材料，分析造成脑损伤的原因，并提出预防此类脑损伤的措施。 10分钟 迁移创新 试一试 预估时间 7.根据材料回答问题（选择题）： （1）下列行为中，不利于脑健康的是（ ）。 A.坚持体育锻炼 B.长时间玩电子游戏 C.合理膳食 （2）脑最需要的营养物质是（ ）。 A.葡萄糖 B.蛋白质 C.脂肪 8分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 8.辨论会。科学用脑习惯利大于不良用脑习惯的弊，且是保护大脑关键。 12分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.指挥、思考、感觉 2..睡眠、充足 3.脑 4.饮食、运动 实验探究 做一做 5.A 实践应用 固一固 6.脑损伤原因：如果是外伤类脑损伤，可能是头部受到猛烈撞击，比如交通事故、运动时的剧烈碰撞等，导致脑部组织受损；如果是疾病类，可能是脑血管疾病，影响脑部血液供应，造成脑损伤。 预防措施：对于外伤，在进行体育活动（如骑车、打球）时，佩戴好头盔等防护装备；遵守交通规则，避免交通事故；对于脑血管疾病相关的脑损伤，要保持健康的生活方式，如合理饮食（减少高脂肪、高盐食物摄入）、适量运动、规律作息，控制好血压、血脂等指标。 迁移创新 试一试 7.（1）B （2）A 项目类、实践类 （合作完成） 首先，从大脑的生理机制来看，大脑如同精密的仪器，需要规律且合理的“运转”与“休息”。科学用脑强调的劳逸结合，比如学习一段时间后进行适当的休息、远眺，能让大脑的神经细胞得到放松，避免因持续高强度工作导致的疲劳甚至损伤。而不良用脑习惯，像长时间熬夜学习、过度沉迷电子产品使大脑长期处于高度紧张或刺激状态，会打破大脑的正常节律，影响神经递质的平衡，长此以往对大脑造成的损害是难以逆转的。 其次，从实际效果来讲，科学用脑能提升大脑的工作效率与健康水平。合理的时间管理、多样化的思维训练（如交替进行不同学科的学习、进行益智游戏等），可以锻炼大脑的不同区域，促进神经元的连接与发育，让大脑更“聪明”也更“健康”。相反，不良用脑习惯下，大脑要么处于“超负荷运转”的透支状态，要么在单一、无意义的刺激中变得迟钝，这显然不利于大脑的保护。 最后，从长远影响分析，科学用脑习惯的养成是一种对大脑的“投资”。儿童青少年时期养成科学用脑的习惯，能为大脑的发育和成年后的大脑健康奠定良好基础，降低老年时患认知障碍等疾病的风险。而不良用脑习惯一旦形成，其带来的大脑损伤可能会伴随一生，后续弥补的难度极大。 综上，科学用脑习惯在 ... ...