每日 10 分钟默写小卡片《听听声音》 1. 周围的声音根据产生的途径不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音和人类生产生活发出 的声音。 2. 在“do、re、mi”这三个音节中，do 的声音是最低，用数字音符“1”表示；m i 的声音是最 高的，用数字音符“3”表示；乐曲中音符“1”“2”“3”按声音由高到低的排序是“3”“2”“1”。 3. 我们常用高、低、强、 弱 、悦耳、刺耳来描述声音。例如，雷声比较强 ，雨声比较弱 ； 小孩的声音比较高 ，成年人的声音比较低 ；鸟叫声比较悦 耳，机器的轰鸣声比较刺耳。 4. 我们周围有各种各样的声音，有自然界的声音：风声、雨声 、雷声等等；人类生产 生活发出的声音：歌声、读书声、机器的轰鸣声、爆竹破裂 声等等；也有动物的叫声：狗 叫声、狮子的咆哮声等等。 每日 10 分钟默写小卡片《声音是怎样产生的》 1. 我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的声 带。声带就像一根皮筋，声带越紧 ，发出的 声音越高。 。 2. 声音是由物体。的振动产生的，没有振 动就没有声音。如用手轻轻触摸正在发声的钢尺、 鼓面、音叉等物体，会感觉到物体在振动 。 3. 当拉伸皮筋按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋没有振动，不能 发出声音。当轻轻弹拨皮筋、 横向拉动皮筋，皮筋振动，能发出声音。 4. 竖笛是通过振动 来发出声音的，竖笛能发出高低不同的音调是由于空气柱的振动 ，音调 的高低是由空气柱的粗细、长短决定的。 5. 当停止对大钟敲击后，大钟仍然余音未止，是因为大钟仍在振动。 1. 每日 10 分钟默写小卡片《声音是怎样传播的》 1. 只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，这说明声音是通过空气向四面八方 传播的。 2. 在做“抽出玻璃罩内的空气，听闹钟声音实验中”，当抽掉玻璃罩空气后，玻璃罩内闹钟的声 音逐渐减弱，最终听不到了。这说明声音的传播需要物质，空气能传播声音，真空不能传播声音。 3. 声音可以在气体、液体、 固体中传播，但在真空不能传 播声音。 4. 声音在固体、液体、气体中的传播速 度不同，按传播速度从快到慢排列：固体>液体>气体。 5. 物体在振动时也会引起它周围物质的振 动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另 外-个地方。 6. 因太空中没有传播声音的物 质，所以宇航员要借助电子通信设备才能进行沟通。 每日 10 分钟默写小卡片《我们是怎样听到声音的》 1. 人的耳朵由外耳、中耳和内耳三部分构成。外耳包括耳郭和外耳道等。中耳包括听小骨和鼓 膜等。内耳包括耳蜗和前庭等。①耳郭的作用：收集 声音。②鼓膜的作用：将声音转化为振动。 ③听小骨的作用：将振动 传递 给内耳。④耳蜗的作用：将声波的信号 转化为神经信号。 2. 鼓膜的作用是将声音转化为振 动，鼓膜很薄且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。 3. 在做“模拟鼓膜的振动”实验中，气皮球的作用是模拟 鼓膜，细沙或纸屑的作用是使振动 的现象更 明显，且在证明鼓膜在声波的作用下产生振 动，在鼓膜的上方制造声音的 远近和强弱不同，引起的鼓膜振动也不同 。 4. 医生用的听诊器上的听筒相当于耳郭，可以收 集声音。听诊器上的胶管相当于外耳道， 可以更好地传递声音。 5. 每日 10 分钟默写小卡片《声音的强与弱》 1. 声音的强弱可以用音 量来描述。 2. 影响声音的强弱变化因素是物体的振 动幅度。物体振动的幅度越大 ，声音越强 ，物体振 动的幅度越小 ，声音越弱。 3. 拨动钢尺的力大小决定声音的强弱 ，用力拨动钢尺：振动幅度 大，声音强；轻轻拨动钢 尺；振动幅度小，声音弱。 4. 在做“用不同的力量敲打鼓面的实验中”，证明鼓面的振动幅度越小，声音越弱；鼓面的振动 幅度越大，声音越强。 5. 生活中声音的强弱与物体振动的幅度相关的现象：①说话大声，声带振动的幅度大； ... ...
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