【乐学同步作业单】11、宝葫芦的秘密（节选）（含答案）

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 部编版三年级语文上册乐学同步作业单 11、宝葫芦的秘密（节选） ※基础巩固 一、阅读王葆的简介，完成练习。 我给大家jiè shào( )一下王葆:在学校,他是一个守规矩的guāi( )孩子；在家里，奶奶叫他洗脚，一开始，他抱怨水太tàng( )了，光着脚yā( )就想溜走,最后还是被奶奶撵(niǎn liǎn)上,拽(zuài zhuài)住了胳膊。他想要一个宝葫芦,让 shòu( )小的向日 kuí( )变强壮。 1、用“√”给加点字选择正确的读音。 2、根据拼音写出正确的字词。 3、小涵高兴地说：“就冲着我对童话的了解和喜爱，我一定能表演好!”下 列加点字的读音与小语说的话中加点字的读音相同的一项是( )。 下列加点字的读音与小语说的话中加点字的读音相同的一项是( )。 A.冲洗 B.冲锋 C.冲动 D.冲着太阳 4、文中画线词语“规矩”有两个意思(右图)， 语段中的“规矩”的意思是 (填序号)。请 你用另一个意思写一句话。 二、比一比，选字填空。 绍 招 介( ) ( )呼 ( )手 乖 乘 ( )车 卖( ) ( )张 福 蝠 ( )气 蝙( ) 祈( ) 三、选择题。 1、名字寄托着父母对孩子的期望。请你猜想下列名字的含义，前往预测城堡。(填序号) A.蒋康乐 B.章知行 C.刘展鹏 (1)父母希望我志向远大，像大鹏鸟一样翱翔。( ) (2)“行是知之始，知是行之成。”父母希望我能在实践中获得真知。( ) (3)我的父母希望我一生健健康康、快快乐乐。( ) 2、下列关于童话的认识不恰当的一项是( )。 A.童话故事都充满了丰富的想象。 B.童话里的植物、动物也会有喜怒哀乐。 C.阅读童话故事能获得许多启迪。 D.童话故事中的想象都是天马行空的幻想，完全不需要考虑现实生活。 四、按要求完成句子练习。 1、可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。 (1)这句话写出了“我”的身份： 。 (2)用上加点词语仿写句子。 2、那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” (1)句中省略号的作用是表示( )。 A.列举的省略。 B.说话断断续续。C.引文的省略。 D.语意未尽。 (2)请你展开想象，续写省略的内容： 。 五、回顾课文内容，完成下面的思维导图。 结合全文，我知道王葆是一个 的孩子。 ※阅读提升 六、阅读课文片段,完成练习。 宝葫芦的秘密(节选) 我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四 出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦———那是掘地掘出来的。 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条———冲着他摇尾巴，舔他的手。 后来呢 后来不用说，他们全都过上了好日子。 我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有 了一个宝葫芦，我该怎么办 我该要些什么 ” 宝葫芦有什么神奇之处 用“ ”在选文中画 出相关语句。 2、选文中的人物是如何得到宝葫芦的 结果如何 完成表格。 人物 得到宝葫芦的方式 结果 张三 ① ④ 李四 ② 王五 肯让奶奶给他换衣服 赵六 ③ 3、根据提示，完成批注。 4、联系全文，王葆渴望拥有一个宝葫芦的原因是( )。(多选) A.奶奶故事中的宝葫芦很神奇。 B.他想用宝葫芦解决学习、生活中的难题。 C.他想要吃水蜜桃，想要大花狗。 D.他不想让奶奶给他洗脚、剪脚指甲。 七、阅读短文，回答问题。 向日葵 ①在一片美丽的田野里，住着一群可爱的向日葵。 ②有一天，天空突然变得阴沉沉的，大风呼 ... ...