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课件网) 大自然的声音 说说你听到了什么声音。 初读课文 用自己喜欢的方式自由朗读课文，找找课文里写了哪些大自然的声音？ 文中介绍了几种大自然的声音？分别是什么？ 风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。 动物是大自然的歌手。 自由读课文，圈画出描写声音的词语。 轻轻柔柔 呢喃细语 滴滴答答 叮叮咚咚 小溪淙淙 河流潺潺 大海哗哗 叽叽喳喳 唧哩哩 理清文脉 呢喃细语？ 联系上下文：声音特别得小声。 查字典：形容小声说话。 造句：早晨上学的时候，我坐在爸爸的电动车后面，微风在耳畔轻轻吹过，好像呢喃细语，我感觉特别舒畅。 自由读课文，勾画出描写声音的句子。 比喻句： 拟人句： 顶真句： 理清文脉 写了什么？用了什么方法？好在哪？ 品读课文 读一读第2自然段，数一数有几句话，说一说每句话写了什么？ ①风，是大自然的音乐家。②他会在森林里演奏他的手风琴。③当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。④不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。⑤当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 仿写句子 石头是大自然的打击乐手…… 当两块石头相互撞击时，它们打击出了特别有趣的鼓点。一块石头从山上滚落下来，它碰到了一块石头兄弟，它们一起合奏了一首激烈的乐曲。 再读一读第2自然段，画一画把风带来的声音写得很生动优美的句子。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 品读课文 运用圈画的词语，借助句式说一说两种风哪里不同。 我是微风，我的声音（ ），好像在和你说（ ），让人感受到大自然的（ ）。 我是狂风，我的声音（ ），好像在和你说（ ），让你感受到大自然的（ ）。 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。 风会翻动哪些树叶呢？ 风翻动着枫树叶，唱着_____ 风翻动着柳树叶，唱着_____ 风翻动着松针，唱着_____ 不一样的树叶，有不一样的声音。 不一样的季节，有不一样的音乐。 温暖的春天来了，风_____ 炎热的夏天来了，风_____ 凉爽的秋天来了，风_____ 寒冷的冬天来了，风_____ 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。 这么优美生动的语句，被一阵风吹掉了几个词，你能够补上吗？ 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 风从微风变成狂风，又吹掉了几个词，你能够补上吗？ 认真倾听，你好像听到了什么？ 淙淙 潺潺 滴滴答答 叮叮咚咚 cónɡ chán 都表示水的声音，可以读得轻快一点！ 汇聚 敲敲打打 汹涌澎湃 波澜壮阔 huì qiāo 小篆 轻轻地击打，读作pū 左部宜紧凑；右部“又”的捺宜舒展。 品读感悟 齐读课文第3自然段，说说本段写了什么。 水，也是大自然的音乐家。 全班交流：说说你都找到了大自然哪些美妙的声音，这些声音怎么美妙呢？先来说说你喜欢哪种声音，再读读你画出的句子。 说说这个句子优美生动在哪里。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜 ... ...
