第4课《买东西的学问》第一课时（教学设计）-2024-2025四年级下册道德与法治（统编版）

《买东西的学问》教学设计 （第一课时） 一、教材简介： 本课选自小学道德与法治四年级下册，属于“消费与生活”单元。课程围绕“学会理性购物”展开，通过观察商品包装、识别信息、分析购物案例等活动，帮助学生掌握基本的购物技巧，培养安全消费意识。本课是单元起始课，为后续学习“合理消费”“维权意识”等内容奠定基础，旨在引导学生将知识应用于生活实践，提升社会适应能力。 二、教学目标： 知识与技能： 1.学会看包装，养成良好的购物习惯。（如看生产日期、保质期、质量安全标志等）。 2、了解购物的技巧，避免购物中出现小麻烦。（如索要发票、警惕“三无产品”、购物经验）。 过程与方法：通过小组合作、案例分析，提升信息筛选能力和问题解决能力。 情感态度与价值观：树立安全消费意识，养成理性购物的习惯，拒绝贪图小便宜的行为。 三、教学重难点： 重点：学会观察商品包装信息，理解其重要性。 难点：结合实际案例，分析购物中的潜在风险并提出解决方案。 四、教学准备 1.教师准备： 多媒体课件（含商品包装图片、视频案例、3D数字人购物场景动画） 实物教具：带有不同标签的食品包装袋、文具、药品说明书、评价表。 2.学生准备： 课前收集2-3种商品的包装或说明书（如食品、文具、日用品）。 填写“商品信息观察记录表”（记录生产日期、保质期、厂商等）。 五、教学过程 ： 环节一：情境导入，激发兴趣 1.导入：师：同学们，（出示图片）逛超市，买衣服，买文具，多么熟悉的场景,是啊！我们都有过买东西的经历，，但不一定每次都能买到满意的商品，那怎样才能买到称心如意的商品呢？这可是一门大学问，想知道吗？这节课我们就学习第四课《买东西的学问》（出示课题） 2. 老师给大家介绍一位朋友。（引入3D数字人“雯雯”的求助任务：） （“同学们，你们好！我是生活委员雯雯。班级要开联欢会了，需要购买零食、小奖品和装饰教室的物品。请同学们运用你的经验和智慧，帮助我圆满完成购物任务。”） （设计意图：通过生活化情境和角色代入，激发学生学习兴趣，明确学习目标，为后续探究活动作铺垫。） 环节二：探究活动－－学会看包装 任务1：对比分析 展示两种零食包装（一种信息齐全，一种缺失关键信息），学生思考：“哪种可以购买？为什么？” 学生汇报结论，教师总结关键信息（生产日期、保质期、质量安全标志等）。 任务2：观察实践 师：通过大家的仔细观察和记录，收获真不少呢！除了这些文字信息，有些包装上还有这样的标志，（图示）你在哪里看到过这样的标志？你知道这些标志的含义吗？（ 学生回答） 同学们说的真不错，下面我们一起来学习。（播放视频） 师：同学们，看清包装很重要。正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道，真是小标签，大作用。有些商品的包装上没有这些信息，我们称之为“三无产品”，到底什么是三无产品呢？请看--（播放视频） 师：同学们知道了三无产品的危害了，下面请辩一辩这位同学的做法对吗？（随机点名1、2、3、） 预设生1：我觉得这位同学的做法不对，因为这种便宜辣条含有大量香精、色素、甜味剂等添加剂，经常食用会对身体造成伤害。 预设生2：我觉得这位同学的做法不对，因为三无产品在生产的过程中卫生达不到要求，吃了以后会引起肠胃不舒服。如果想吃辣条，可以到正规超市买质量合格的辣条。 师：所以老师建议大家购买食品时，一定要看清包装上的信息，尽量购买绿色、天然的产品。老师给大家总结了一个购物小秘籍，一起读读吧。 （设计意图：通过对比分析和实践观察，培养学生信息筛选能力；视频辅助强化对“三无产品”的认知，提升安全意识。） 环节三：探究活动二———避免购物小麻烦 师：我们学 ... ...