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课件网) 7.2我是班级值日生 （统编版）二年级 上 第二单元 01 新课讲授 同学们，值日生这个工作给我们的感觉是不是很神圣、很光荣呢？值日生是不是做到有责任心、认真就可以了呢？其实不然，有时会遇到一些突发状况，比方说遇到下面情况怎么办呢？ 02 新课讲授 1. 提供可行方案：根据实际情况给出帮助，比如“我们班储物柜里有备用红领巾，我可以帮你拿一条临时用”，或指引“你可以去德育处登记借用，记得明天带来还哦”。 2. 做好记录与提醒：若学校有检查记录要求，如实登记同学信息，同时轻声提醒“明天记得提前把红领巾和校服放在一起，就不容易忘啦”。 同学：我忘记戴红领巾了，怎么办？或者同学请求别记我的名字，行吗？ 1 03 新课讲授 1.提供工具协助：立刻找班级里的小板凳、椅子或可调节高度的教鞭，递交给值日生，说“用这个垫高/够一下，小心别摔着”。 2. 主动帮忙完成或者给同学调换力所能及的值日任务。 同学：我够不着黑板的上面…… 2 04 新课讲授 1.友好提醒：看完一本，请放回原处后，再拿第二本。 2. 主动示范，协助整理：自己先拿起几本散落在地上的书，按阅览室书籍分类规则放回正确位置，引导同学一起动手，比如“我帮你一起找位置”。 3. 补充提示，预防下次：整理完后，温和提醒“下次看完书直接放回书架，这样大家找书也方便，阅览室也能一直整齐啦”。 同学：在阅览室读书，把书直接放地板上，搞的乱七八糟。 3 05 新课讲授 个别同学放学后贪玩，或清洁时注意力不集中，导致值日拖沓，耽误自己和同学回家时间。 4 解决值日拖沓问题，具体可分3步执行： 1. 拆分任务，明确分工：提前和同组同学把值日内容拆成具体小任务（如扫地、擦黑板、倒垃圾），每人认领1-2项，避免因“不知道该做什么”而拖延。 06 新课讲授 4 2. 设定时间，限时完成：用手表或手机定一个短时间目标（如“15分钟内扫完地”），把“做完”变成“在规定时间内做完”，通过限时倒逼专注，减少贪玩分心。 3. 建立“先责任后娱乐”的顺序：告诉同学“先快速做完值日，再去玩或做其他事”，完成后和同学一起准时回家，用“按时回家”的结果强化正向反馈，逐渐养成习惯。 07 新课讲授 5 同学之间产生小矛盾：可能因分工、工具争抢（如都想使用轻便的抹布）、任务推脱等产生小争执，影响值日氛围。 按以下步骤处理： 1. 暂停争执：主动说“先别吵啦，咱们先把值日做完，不然会影响大家”，先聚焦共同任务，缓解紧张氛围。 2. 明确问题：等同学情绪平复后，分别简单听一下诉求，比如是“谁该擦黑板”还是“垃圾没倒干净”，找到争执的核心点。 08 新课讲授 5 按以下步骤处理： 3. 灵活解决：提出折中方案，比如“这次你擦黑板，下次我来，咱们轮流更公平”，或者“一起再检查下垃圾，很快就能弄完”，优先推进值日。 4. 事后沟通：如果同学还在意，之后可以轻松聊一句“刚才别往心里去呀，都是小事”，避免留下隔阂。 09 畅所欲言 值日时，你遇到哪些难题，和同学们倾诉一下吧？当时，你又是怎么解决的呢？ 10 新课讲授 视频：看看这位同学的做法吧！ 11 新课讲授 当好值日生不仅需要责任心，还需要培养以下能力，才能高效、规范地完成工作，并成为班级管理的小助手： 1. 责任心与自律能力 主动承担 ：不推卸任务，自觉完成值日工作。 严格管理 ：不因个人懈怠影响班级秩序。 2. 时间管理能力 快速高效 ：在规定时间内完成清洁、检查等工作。 灵活调整 ：遇到突发情况（如老师拖堂）能合理调整值日节奏。 12 新课讲授 3. 沟通协调能力 清晰表达 ：礼貌提醒同学保持卫生或遵守纪律，避免冲突。 团队配合 ：合理分配任务，协调同学高效合作。 4. 观察与判断能力 细节检查 ：能 ... ...
